文档介绍：《小猴子下山》教学方案
教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2016年版
教学内容来源：小学三年级语文（下册）第七组
教学主题：《小猴子下山》
课时：共一课时
授课对象：一年级学生《小猴子下山》教学方案
教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2016年版
教学内容来源：小学三年级语文（下册）第七组
教学主题：《小猴子下山》
课时：共一课时
授课对象：一年级学生
设计者：王莲香/中牟县官渡路小学
目确实定的根据
1。课程标准的相关要求
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成保护图书的****惯.
(2)学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学****默读。
（3）结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读.
(4）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美妙的情境,关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于和人交流。 （精品文档请下载）
（5）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美.
这是一篇兴趣性很强的课文，共有五幅图，讲的是一只猴子下山,先掰了一个玉米，后来又看见桃子、西瓜、小兔，见一个爱一个，扔下这个去抓那个，，三心二意,将一事无成的道理。（精品文档请下载）
从学生的知识掌握和才能体系来看，学生有了一定的语言积累和口语才能，学****了图文结合理解课文内容的方法，初步学****了结合诗句的理解来理解课文内容的一些方法,具有初步的理解思维才能和口头表达才能。从年龄构造和心理特点来分析，此时的学生大多是七岁，还处于好动的阶段，他们的有意注意维持不了多久,只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、自主活动的理论激起其兴趣,发挥其主动性，学****效率才高。 （精品文档请下载）
教学目的
利用形声字规律、做动作等方式，会认“猴、结"等12个生字，会写7个生字
通过个人展示读、小组赛读等，能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读才能.
通过学****使学生懂得无论做什么事都要有明确的目的，要专一，有始有终。
评价任务
1。会认写生字，能正确、流利有感情朗读课文。
2。使学生懂得无论做什么事都要有明确的目的，要专一，有始有终.
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
动态修改部分
环节一
预****回馈，引入新课
活动一
1。板书课题，学****猴”字
2。游戏中复****回忆。
正确标准书写这个字.
活动二
1。指导读好这些名词。
“桃子、兔子、猴子"等词中“子"是轻声
环节二
初读课文，理解内容
活动一
1朗读全文
2。排列图片
，积累语言。
环节三再读