《应有格物致知精神》教学设计[56].docx

文档介绍：《应有格物致知精神》教学设计
冯静
教学目的：1．理解什么是格物致知精神。
学****文章的论证方法。
教学重点：理解什么是格物致知精神。
教学难点：学****文章的论证方法。
课型:讲读课
教学方法：《应有格物致知精神》教学设计
冯静
教学目的：1．理解什么是格物致知精神。
学****文章的论证方法。
教学重点：理解什么是格物致知精神。
教学难点：学****文章的论证方法。
课型:讲读课
教学方法：合作探究，朗读法
课时：第二课时
教学过程：
一、导入新课 有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发.（精品文档请下载）
二、明确学****目的：1．理解什么是格物致知精神。2。学****文章的论证方法.
三、默读课文，整体感知
考虑:1、作者怎样解释“格物致知”?
2、本文的论点是什么？
3、理清课文构造
四、问题探究：
默读第二部分，考虑以下问题：作者是如何展开阐述的，运用了哪些论证方法？
考虑：一个成功的实验者应该具备怎样的素质？它们之间有何联络？
一个成功的实验者需要的是目光、勇气和毅力。
课堂演练：
课文说:“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。" 想一下,这是不是符合实际？假设是,应该怎样改进？提出你的建议和方法，并把你的 看法写成片段作文.（精品文档请下载）
课堂小结
要实现你的目的，最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试，做你自己认为最正确的事.-—丁肇中（精品文档请下载）
板书
应有格物致知精神
格 物 致 知
论证方法：举例论证 道理论证