文档介绍：《核舟记》教学案
主备人：唐秀华
授课：唐秀华、刘泽环、黄杰云、张丽娟、刘云玲、谢俊铭
课时：二课时
学****目的:1。掌握重点文言字词句的翻译。
2。把握文章主要内容和作者的思想感情.
3。理清文章的整体思路，探明主体部分的说《核舟记》教学案
主备人：唐秀华
授课：唐秀华、刘泽环、黄杰云、张丽娟、刘云玲、谢俊铭
课时：二课时
学****目的:1。掌握重点文言字词句的翻译。
2。把握文章主要内容和作者的思想感情.
3。理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。
，激发爱国精神。
学****重点：掌握重点文言字词句的翻译。
学****难点：理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序.
【第一课时】
学****目的：掌握重点文言字词句的翻译。
作者介绍
魏学洢1596～1625），字子敬,明朝浙江嘉善人,著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。（精品文档请下载）
1、罔（ ） 2、贻（ ） 3、奇( ） 4、黍（ )
6、糁（ ） 5、篛（ ）篷 7、髯（ ) 8、褶( ）
9、诎（ ）
读准字音（精品文档请下载）
文体探究
本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它和《桃花源记》是不是同一种文体？
——这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描绘、摹写的意思。文章全面而如实地描绘了雕刻在核舟上的人和物,活灵敏现，使人能领会神奇的雕刻技巧。（精品文档请下载）
从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文.
从语言看，《桃花源记》多用描写;而《核舟记》那么多用说明.
疏通文意
重点词
1。明有奇巧人曰王叔远 
3。为宫室、器皿、人物 
 
5。尝贻余核舟一
6。盖大苏泛赤壁云 
7。舟首尾长约八分有奇 
 
9。清风徐来，水波不兴
 
通假字
诎右臂之船:
手倚一衡木：
盖简桃核修狭者为之:
舟首尾长约八分有奇:
一词多义
明有奇巧人曰王叔远：
舟首尾长约八分有奇：
高可二黍许：
珠可历历数也:
为宫室：
中轩敞者为舱：
东坡右手执卷端:
其人视端容寂：
其两膝相比者
其船背稍夷
翻译句子
罔不因势象形，各具情态。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许.
中峨冠而多髯者为东坡。
细假设蚊足,勾画了了。
嘻，技亦灵怪矣哉!
布置作业：熟读课文，努力背诵。
【第二课时】
学****目的：.
2。理清文章的整体思路,探明主体部分的说明顺序。
，激发爱国精神。
检查背诵
做练****册P33、34、35字词解释,句子翻译
研读课文
概括各段的大意
第1段：概