文档介绍：《沁园春 雪》教学设计
教学目的
1、积累重要字词，背诵默写本词。
2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子.
3、学****写景、议论、抒情相结合的写法.
4、感受冰雪形象和雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。
二《沁园春 雪》教学设计
教学目的
1、积累重要字词，背诵默写本词。
2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子.
3、学****写景、议论、抒情相结合的写法.
4、感受冰雪形象和雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。
二、教学重难点
1、品味精练优美的语言。
2、学****写景、议论、抒情相结合的写法和其中多种修辞手法的运用.
3、感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。
三、教学内容
1、导入新课(直接导入）
老师：当代著名诗人臧克家说过：“毛泽东诗词是伟大的乐章”，今天我们就来学****毛泽东的《沁园春 雪》。
2、确立学****目的
（1)积累重要字词，背诵默写本词.
(2)品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。
(3）学****写景、议论、抒情相结合的写法。
（4）感受冰雪形象和雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄.
3、作者简介及写作背景
(1)作者简介:毛泽东，字润之，,无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者,是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央指导集体的核心，是指导中国人民彻底改变自己命运和国家相貌的一代伟人。（精品文档请下载）
（2）写作背景：《沁园春·雪》这首词，是毛泽东于1936年2月所作。“沁园春”为词牌名，“雪"为词名。当时，毛泽东和彭德怀率领红军长征部队成功到达陕北清涧县袁家沟，为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封"的大好河山和这白雪皑皑的塬地展如今他眼前时，不禁感慨万千,诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。（精品文档请下载）
4、朗读课文
(1）老师范读
（2)学生朗读后考虑问题:
上下阕各写了什么内容？老师：上阕描写北国风景，下阙描写古代帝王。
5、精读课文考虑问题
(1）前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点?
明确：总写北国雪景，“千里”“万里"是互文,千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空,雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣.（精品文档请下载）
（2）“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”,山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？
明确:“望”字统领到“欲和天公试比高”.“望”字以下是宏伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象