文档介绍：《沁园春·雪》教学设计
九百户学区中心校 张华
一教学分析
（一）教学内容分析
《沁园春·雪》是八年级上册第三单元的一篇课文，居单元之首，是伟大领袖毛泽东的代表作。这首词写于红军经过两万五千里长征,成功到达陕北之初。当时红军正处在《沁园春·雪》教学设计
九百户学区中心校 张华
一教学分析
（一）教学内容分析
《沁园春·雪》是八年级上册第三单元的一篇课文，居单元之首，是伟大领袖毛泽东的代表作。这首词写于红军经过两万五千里长征,成功到达陕北之初。，所抒胸襟博大宽广,为我们展现了一位顶天立地的巨人，一位指点江山激扬文字的词人，一位壮志满怀、豪情万丈的英雄。感情激昂、豪迈，是对学生进展诵读训练的绝佳教材；还是对学生进展英雄主义教育、励志熏陶的最正确范本；更是走进毛泽东心灵、领略伟人风采的最正确桥梁。（精品文档请下载）
（二）教学对象分析
八年级学生已经具备较高的阅读程度，思维活泼，肯动脑筋，有一定的自主学****才能，，对本词的作者及写作背景理解不够。（精品文档请下载）
(三）教学环境分析
多媒体教室环境
二教学目的
(一）知识和技能
1。有感情的朗读课文、背诵课文；
2。通过想象和联想进入词的意境，体会诗情；
、议论、抒情相结合的写法； 
；  
（二）过程和方法
通过歌曲、朗读录音等激发学生兴趣；通过朗读品味诗歌的语言美；通过想象作个性化的描绘，切身感受诗人的人格魅力，通过合作探究培养学生间的合作意识。 （精品文档请下载）
(三)情感态度和价值观
1．感受诗人形象,体会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，坚决的信心，充分获得审美的愉悦； 
2．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负和对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的***。 （精品文档请下载）
三教学重难点
1。体会词作描写、议论、抒情相结合的写法；
。
四教学方法、过程及整合点
步骤
目的和内容
教学方法及设计意图
整合点和软件
歌曲导入
播放殷秀梅的歌曲《沁园春·雪》，引发联想，激发兴趣。
情境导入，通过欣赏歌曲引发联想，激发学****兴趣。
将歌曲和教学导入整合
走进作者
毛泽东简介
  毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 ，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和指导人,诗人，书法家。 
阅读法
理解作者，感受伟人情怀，促进学生对课文的理解。
将网页信息作家和Word相整合
理解写作背景
这首词，是毛泽东于1936年2月所作.“沁园春”为词牌名，“雪”为词名。当时，毛泽东和彭德怀率领红军长征部队成功到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形,毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的塬地