文档介绍：《沁园春·雪》教学设计
一、教学目的
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2。能学****写景、议论、抒情相结合的写法。
3．能感受冰雪的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。
二、教学重难点
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2。能学****写景、抒情、议论相结”瞬间带着我们来到了我国北方的冬季，这里的冬天、这里的雪有怎样的特点？
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覆盖面积大（千里冰封、万里雪飘）
一片苍茫（惟余莽莽,一切都变得渺小了)
雪势大（大河上下，顿失滔滔。看样子北方的雪威力确实不容小觑，竟然让惊涛澎湃，能掀起万丈狂澜的黄河都停顿了流动）（精品文档请下载）
有一丝活力(山舞银蛇、原驰蜡象）
明艳美妙（读诗读得很仔细）
2、原来这北方冬季、北方的雪并不单一，那这般有变化的雪景,诗人用了哪些方法来描绘呢？请同学批注在书上，进展详细分析。（精品文档请下载）
A、 “望长城内外,惟余莽莽,大河上下，顿失滔滔" 侧重于静态的描写，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲和天公试比高” 侧重于动态的描写，让笔下的雪更富有表现力。（精品文档请下载）
B、“山舞银蛇”用得比较好，写出了的起伏绵延，很有气势。
山会舞吗？比喻手法，把山比作了银蛇，让山脉、原野具有了生命力.
C、蜡象“蜡”和前面的“银”“白”字,但巧妙的比喻不但写出了动静相宜，而且也涂抹上了颜色，有了色彩感。（精品文档请下载）
D、“惟余莽莽”的“惟”用得好，说明整个世界完全被白茫茫的雪覆盖了.
“顿失滔滔”的“顿”，是立即的意思，写出了冰雪磅礴的气势。，是经过了艺术创作之后的生活。，一定要咬文嚼字，词语在特定的语言环境中会传达出贴切传神的语境义。（精品文档请下载）
E、在最后三句还用了一些心思,你能用自己的语言来描绘一下作者所写的景象吗?而是宕开一笔，敞开丰富的想象，陡然转到雪后初晴，另开一番新景象。看下面三句雪后初晴的景象是怎样的吗?在太阳出来的时候，看到的是一幅红白相间的美丽画卷。（精品文档请下载）
其中“红装素裹”是什么？“红装”是指阳光,“素裹”，分外妖娆？
拟人的手法，雪后的江山似乎幻化成了一位青春少女，红装素裹，既纯洁素雅又华美热情，充满了美的气息。
在长城内外,放眼望去，那这些景象是否都是作者亲眼所见呢?
须晴日。须即等到之意,也就是这三句所描绘的景象，是作者想象之景,而前面所写的才是作者看到的风光。虚实结合，既写亲眼所见,更有奇瑰想象，给我们描绘出了一幅气势磅礴、壮丽宏伟的北国雪景图，这也是我们在写景的时候可以借鉴的方法。（精品文档请下载）
F、互文：千里冰封，万里雪飘。千里和万里可不可以互换？“将军百战死，壮士十年归"写出了北国雪势之大，雪景之壮观。（精品文档请下载）
师:我们可以想象一下，毛泽东同志放眼远望，看着写雪景的词有好多，但是这首词写来动静结合，虚实相生,我们在朗读的时候，语气是不是就要有所区分。实写部分重点突出雪景之壮，？（精品文档请下载）
得高昂一些,虚写部分平缓柔和一些
如此壮观又如此瑰丽的北国雪景，和词作的题目是切合的，