文档介绍：《沁园春·雪》教学设计
丘北县第一初级中学老师——罗刚
学****目的：
1、有感情朗读并背诵这首词，感悟诗歌内容. 2、理解写景、议论、抒情的表达方式。
3、体会诗人宽广的胸怀，坚决的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。
教学载）
（2)词语释义
惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片。惟余,只剩。莽莽,这里是无边无际的意思。
顿失滔滔：立即失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了.
山舞银蛇：群山好似银蛇在舞动。 原驰蜡象：高原（上的丘陵)好似白象在奔跑。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽风光。
文采：，包括政治、思想、文化在内。
风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》.文中用来概括广义的文化。
三、合作探究
(一）、全词分为上下两阙,分别写了什么？
1、描写北国雪景。2、议论历史人物,歌颂当今英雄。
(二）、上阙是如何写景的？抒发了作者怎样的情感？
1、请找出上阕中总写北国雪景的诗句？这些诗句创造了一个怎样的意境？
“北国风光,千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，其中“北国风光"总领上阕内容。“千里冰封”“万里雪飘”静动相衬，静穆中又有飘舞之姿，即千万里都冰封，千万里都雪飘，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。（精品文档请下载）
，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容?
主要是由“望”：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象,欲和天公试比高.
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3、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲和天公试比高”中“山”和“原”都是静态之物，为什么要写其 “舞"、“驰”?给你怎样的感受？（精品文档请下载）
“舞”字形容山披雪像“银蛇”逶迤曲折,“驰”字形容高原如“蜡像”奔腾跃动.“山舞银蛇，原驰蜡象”一句是化静为动的浪漫想象，诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显得活力勃勃，灵动活泼 。“欲和天公试比高”进一步生动形象地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬发奋的气概。（精品文档请下载）
4、品味“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆" 这一句。
这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽风光，是虚写之句，“红装素裹”红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，非常动人。“分外妖娆” 收束上阕，对祖国热烈的赞美之情溢于言表.（精品文档请下载）
总结：北国风光，千里冰封，万里雪飘。(总写:宏伟壮阔)望长城内外，惟余莽莽，大河上下，,原驰蜡象,欲和天公试比高。（详细细写:形象鲜明，动静结合，活力勃勃。）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（展开想象） 写法：先实后虚。 情感:赞美祖国大好河山,表达对祖国的热爱之情。（精品文档请下载）
（三)、下阙为什么要评论古代帝王?（理解“惜”的含义）
1、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用?
承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下,展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。（精品文档请下载）
2、文中提到哪些英雄为江山折腰？诗人是如何评论他们？
秦始皇（嬴政） 汉