文档介绍：《沁园春 雪》教学设计
教学目的：
：
(1）诵读,把握感情基调。
（2)品读上阕，领略意境.
（3）品读下阕，感受诗人胸襟气度。
：诵读法、品读法和精讲点拨法相结合。
、态度和价值观:感受《沁园春 雪》教学设计
教学目的：
：
(1）诵读,把握感情基调。
（2)品读上阕，领略意境.
（3）品读下阕，感受诗人胸襟气度。
：诵读法、品读法和精讲点拨法相结合。
、态度和价值观:感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情及作为领袖的伟大抱负和坚决信心.
教学重难点:
1。重点：反复诵读,体会诗的意境美、情感美。
:品读领略意境，感受诗人胸襟气度。
课时安排：1课时.
教学内容和步骤:
一、导语
同学们，老师最喜欢看的一部电视剧是《恰同学少年》,我最欣赏毛泽东和他的同学们指点江山的自信和自强。毛泽东留给我们的印象是作为政治家、革命家的一面。（精品文档请下载）
今天，我想和同学们理解毛泽东的另一方面——诗人毛泽东。美国著名记者安娜•路易斯•斯特朗说：“毛泽东首先是一位诗人，然后才是政治家。”当代著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的乐章。”特别是他的这首《沁园春•雪》，曾经在重庆引起轰动，被蒋介石的文胆陈布雷誉为当世难得的精品，气吞山河、气度非凡。今天咱们就学****这首词，来领略毛泽东诗人的才情,政治家的风采.（精品文档请下载）
二、作家作品
1、作者介绍
毛泽东（1893 — 1976），字润之，、政治家、军事家、诗人、书法家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东也是出色的诗人，有许多大气磅礴的诗作，主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东军事文选》《毛泽东诗词》等.（精品文档请下载）
2、创作北景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的指导地位。毛泽东率长征部队成功到达陕北后，，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬（yuán）上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。（精品文档请下载）
三、诗歌赏析
（一）朗读
1、老师朗读;
2、正音
3、学生朗读和背诵。
（二）整体感知
1、考虑：这首词写的是什么内容？抒发了诗人什么情怀？
上阕：描写北国壮丽的雪景，热情赞美祖国山河的壮丽。下阕：纵论历史英雄，歌颂当代无产阶级革命英雄，抒发作者的豪情壮志.（精品文档请下载）
2、考虑：上阕分几层描写北国壮丽的雪景？
第一层:概括描写北国的壮丽雪景.
第二层：详细描写北国的雪景,展现祖国山河的壮丽。
第三层:写雪后天晴的壮丽风光（想象之景）。
3、考虑：下阕分几层?
三层:
第一层:承上启下，由上文写景过渡到下文议论抒情。
第二层：评价五位帝王.
第三层：歌颂无产阶级当代英雄,抒发了作者的豪情壮志。（革命家的伟大抱负）
（三）赏析语言
1、发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
感受：诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔,风光极为壮丽，令人感受到诗人豪迈的胸怀、宏伟的气魄及对祖