文档介绍：《狐假虎威》教学设计
大丰谷庄小学 王艳立
教材分析:
课文是一个生动有趣的寓言故事,,狐狸以狡猾知名，老虎那么凶猛无比, 《狐假虎威》教学设计
大丰谷庄小学 王艳立
教材分析:
课文是一个生动有趣的寓言故事,,狐狸以狡猾知名，老虎那么凶猛无比,，性格鲜明,表现力强，词语运用恰当传神，非常有可读性。（精品文档请下载）
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课3个生字，理解生字组成的词语，积累自己喜欢的成语。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。（精品文档请下载）
教学重、难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。
教学准备:多媒体课件
教学过程：
，激发学****兴趣。
1. 由于是初次见面，师生之间不熟悉,必有交流障碍,我首先作自我介绍融洽关系,同样让学生代表介绍自己，这样更有助课堂顺利展开。（精品文档请下载）
，生动形象，激发兴趣。
尖尖的嘴,细细的腿，狡猾多疑拖大尾。 （狐狸）
像猫不是猫，身穿花皮袄,山中称霸王. (老虎）
3。 狡猾的狐狸遇上了山中霸王老虎，他们之间发生了怎样的故事呢？我们今天就一起走进课文来一看终究.
4。首先我们来看课题，齐读课题，解释课题。通过“假”字意思的探究来引出后文,明白是借着、借用的意思。
二。认读生字、生词，复****所学。
、违、派、骗，学生认读并练****组词。
2。出示我会读， 食物 窜过 命令
眼珠子 骨碌一转 扯着嗓子 一愣 蒙住了 威风 神气 野猪 纳闷 撒腿就跑 百兽（精品文档请下载）
三、精读课文,理解课文内容，明白寓意.
1、课件出示：在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。，把狐狸逮住了.（精品文档请下载）
2、同学朗读，再次熟悉课文。
3。 这一段里,狐狸是怎样经过老虎身边的？书上用了哪一个字？
4。 点出“窜”，板书，读
5. 狐狸为什么要“窜”呢？
(因为狐狸害怕老虎，想早一点溜走。）
6。老虎又是怎样反响的呢？注意老虎动作
7、狐狸被逮住了，这下狐狸死定了，老虎回家可以蒸着、煮着饱餐一顿了？是这样的吗？我们接着往下看
学****第二、三段，感受狐狸的狡猾、老虎的糊涂.
：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。
2。 指名读第二段，想一想：哪个词语讲了狐狸的反响？
根据学生的答复，点出：骨碌一转 扯着嗓子
狐狸眼珠子“骨碌一转"说明了什么？（狐狸想到了主意)
它为什么要“扯着嗓子”问呢?(成心装得很凶，想吓到老虎）
3. 指名读，读出狐狸的狡猾，齐读