文档介绍：《题破山寺后禅院》教学设计
【学****目的】
1反复吟咏，加深理解,熟读成诵。
2 把握有关诗歌产生的历史背景和作者的生平、思想。
3 引导学生从形象入手，体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深化的理解诗歌蕴涵的文化内涵。
《题破山寺后禅院》教学设计
【学****目的】
1反复吟咏，加深理解,熟读成诵。
2 把握有关诗歌产生的历史背景和作者的生平、思想。
3 引导学生从形象入手，体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深化的理解诗歌蕴涵的文化内涵。
【学****重点】记忆名句,体会其中蕴涵的情理,做到学以致用。
【学****难点】领略中国古代诗歌的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。
【学****方法】自主探究、小组合作、交流互助、启发点拨
【预****提示】理解诗人并背诵诗歌
【学****过程】
一 预****检测（3分）
二 资料链接
常建,、字号均不详。开元十五年进士。天宝中，官盱眙尉。后隐居。常建一生沉沦失意,耿介自守，不和名场通声气,交游中无达官贵人。文字唱酬,除王昌龄外也无知名之士。他是唐代田园诗人。其作品往往通过对田园风光的描绘，表现对大自然秀丽风光的热爱和对悠闲恬静的田园生活的向往，歌颂隐逸生活，抒发闲情逸致，有时流露出对污浊***的厌恶。艺术风格上朴素真切，清新自然，诗情画意，浑然一体。《题破山寺后禅院》是常建的代表作.
（精品文档请下载）
三 课内探究
1《题破山寺后禅院》写了哪些景物?这些景物有何特点？你读后有怎样的感受？
2《题破山寺后禅院》中的“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人所称诵的佳句,你认为它好在哪里？
3“山光悦鸟性，潭影空人心"两句中的“悦"“空”该如何理解？
4诗的后两句渲染了一种什么样的气氛，又使作者感受到了什么？
四 诗歌赏析：
“清晨入古寺，初日照高林。”首句 “清晨”二字点明出游的时间和地点。诗人一大早就“入古寺”，“清晨”描绘出这座寺院的全境：初升的太阳，正照着寺院中高耸的树林。“古寺"“高林"突出了破山寺的幽雅和宁静。
“曲径通幽处，禅房花木深。"这一联诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的风光。“竹径”,竹林丛中小路。
“幽处”幽静的地方。“禅房"僧侣们的住所.“花木深",，意境幽邃，成为历史读者赞赏的名句。“竹径通幽处”，有引导学生发挥想象和联想，去描绘诗意的书作“曲径通幽处”
“山光悦鸟性,潭影空人心。"这一联紧承上联,进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的风光。“悦”，用作动词,使……欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空"，，“使……空”。上句外表上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空,既是诗人表达了宁静的内心感受,也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显静,因景生情，含蓄隽水。
以上四句诗人抓住山寺中独特的景物，运用了以静显静，以动显静的表现手法，塑造了一个幽深静寂、安祥和