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古诗诵读书湖阴先生壁
古话诵读书湖阴先生壁【教材简析】
王安石的?书湖阴先生壁?,通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写,巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗,朴实勤劳的湖精品资料，欢迎大家下载！
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古诗诵读书湖阴先生壁
古话诵读书湖阴先生壁【教材简析】
王安石的?书湖阴先生壁?,通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写,巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗,朴实勤劳的湖阴先生的形象,细腻而隐讳地表达了话人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣.
【教学目标】知识与技能：
正确、流利、有感情地朗诵古话,并能背诵古话.
2、
能借助注释及相关资料,理解话句所推［绘的情境,感悟话人丰富的想象力,学****拟人与描写巧妙结合的表达方法,体会话人退居田园后愉悦、轻松的心境.
过程与方法：知话人,解话题；明话意,感情读；悟话情,感情背.
情感态度价值观：培养学生热爱生活的态度.
【教学重难点】教学重点：了解诗歌大意,能有感情地朗诵古话,背诵古话.
教学难点：体会话人借景所传达的情感；感悟话人丰富的想象力,学****拟人与描写巧妙结合的表达方法.
【教学时数】课时【教学过程】释题导入.
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今天,我们学****古话?书湖阴先生壁?,读题.
2、说说你对话题的理解.
3、
师小结并介绍作话背景：北宋大政治家王安石,晚年闲居在南京紫金山麓的半山园,常跟附近居民来往,相处得很友好,湖阴先生杨德逢,,话人乂到湖阴先生家做客,对这里的环境景色十分欣赏,随口吟成这首绝句,应主人请求题写在当院墙壁上.
二、诵读,明话意.
自由读,读准字音,读通句子.
2、
再读,借助注释及相关资料,说说你读懂了什么？(了解全话大意、初步掌握古话的感情基调)
3、
师述古话大意,学生闭眼冥想画面：几间简朴的茅舍由于经常清扫,檐洁壁净,没有苔薛生长的余地；成垄成行的花木,把小小庭院装点得井井有条,,环绕着大片碧绿的禾苗,俨然是稻田的守护者；两座多情的山峰,不待邀请就推门而入,把清清的秀色送入眼帘.
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