千年的等待.docx

文档介绍：千年的等待
—-从《子衿》说开去
教学目的：
可以有感情地朗读并背诵《子衿》
能体会诗中美妙感情,能对诗歌进展个性化鉴赏
通过主题阅读，能激起学生对中华经典诗词的热爱
教学重难点：
理解文意，朗读、品读本诗，感受诗歌的魅力
千年的等待
—-从《子衿》说开去
教学目的：
可以有感情地朗读并背诵《子衿》
能体会诗中美妙感情,能对诗歌进展个性化鉴赏
通过主题阅读，能激起学生对中华经典诗词的热爱
教学重难点：
理解文意，朗读、品读本诗，感受诗歌的魅力
通过对诗歌的学****激起学生对中华经典诗词的热爱
教学过程:
导入:联络旧知，唤醒体验——《子衿》
以读入境，以唱动情
字音、节奏、语气 （学生活动一 —-读诗 ）
配乐演唱，衬托气氛 （学生活动二 ——唱诗）
品文入情，身临其境
《子衿》中讲述了一个怎样的故事？（诗歌内容——等待）
诗人是怎样写这场等待的？(语言运用、创作手法（修辞、描写、写作等)、诗歌构造、意象选取等方面）
（学生活动三 —— 小组讨论，品读诗歌）
主题阅读，徜徉诗境
选取资料：《静女》《上邪》《望江南》《一棵开花的树》
结合《子衿》所讲朗读技巧和赏鉴手法，朗读诗歌，并考虑诗中用怎样的方法写出了怎样的等待。
（学生活动四—-结合所学，赏鉴诗歌）
总结
所有的等待，进入诗歌里面,都会变成美丽的——诗歌的魅力。