文档介绍：咕咚
第一课时
重庆市合川区渭沱镇油桥完全小学马莉
教材分析：
部编教材一（下）第八单元围绕“问号"这个主题编排,单元课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。《咕咚》是本单元第二篇课文，这是一篇童趣盎然、情咕咚
第一课时
重庆市合川区渭沱镇油桥完全小学马莉
教材分析：
部编教材一（下）第八单元围绕“问号"这个主题编排,单元课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。《咕咚》是本单元第二篇课文，这是一篇童趣盎然、情节曲折的民间故事。全文共有7个自然段,分成四个部分，并有其相对应的四幅插图。整篇课文没有全文注音，只给部分难读的字注了音，要引导学生掌握借助图画阅读的方法，和借助图画猜字、认字、读懂故事的根底上,运用形声字特点来猜字、认字。（精品文档请下载）
根据本课特点和第一学段目的和内容，我们将采用板块教学法，以识字、学词、朗读、，以读为主线，随文识字，读懂故事内容。识字中引导学生用形声字的构字规律、看图猜读等识字方法来猜字，,引导学生感受汉字的形体美，，让学生在读中初步感知故事内容.（精品文档请下载）
教学目的：
、形声字特点等方式猜字,认识“咕、咚、熟、掉、吓、鹿、逃、命、象、野、拦、领"12个生字.（精品文档请下载）
“怕"和“跟”.
3。能正确、流利地朗读课文,初步感知故事内容。
教学重点：
、形声字特点等方式猜字，认识“咕、咚、熟、掉、吓、鹿、逃、命、象、野、拦、领"12个生字。（精品文档请下载）
2。正确美观地书写2个生字“怕”和“跟”
、流利地朗读课文，初步感知故事内容。
教学难点:
通过图画、形声字特点等方式猜字、认字。
教学准备：
PPT、生字卡片
教学过程：
第一课时
板块一：游戏导入，浸透识字方法
轻松起步，游戏大闯关
师生共同玩“学一学”、小青蛙的叫声和小朋友的笑声.
“猜一猜”.师相机复****形声字的构字规律。
汉字猜猜猜.“咕咚”这两字读什么？
，齐读课题.
生猜题。读了课题，你猜猜“咕咚”可能是什么？
板块二:初读感知，多形式认读生字词
一、学****第一自然段，“咕咚”是什么。
。并提问：“咕咚”是什么？
。
3。学****生字“掉"、“熟”.
4。再读第一自然段，读好长句子.
二、图文结合，认读动物名
（一）看图识动物
？
？
（二）自读课文，圈画动物名
自读要求：
1。看图，读故事,圈出你不认识的字。
2。不认识的字，你可以借助拼音读也可以着读。