文档介绍：《匆匆》教学设计
学习目的：
1、学会本课生字。理解“伶伶俐俐 彷徨 头涔涔 泪潸潸 确乎 游丝
”等词语的意思。
2、正确、流利地、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟，领悟作者多用修辞等方法，理解作者对时间流逝的伤感.《匆匆》教学设计
学习目的：
1、学会本课生字。理解“伶伶俐俐 彷徨 头涔涔 泪潸潸 确乎 游丝
”等词语的意思。
2、正确、流利地、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟，领悟作者多用修辞等方法，理解作者对时间流逝的伤感.
一、 导入5分
师：同学们，在我国近代文学史上有一位著名的散文学家，他就是朱自清先生（课件）.课前我请大家理解了朱自清先生，做到了吗? (学生交流)
师：朱自清先生一生为我们留下了许多脍炙人口的文章，尤其他的散文被称为美文的典范，这节课我们就来学习其中一篇散文《匆匆》,请仔细看老师板书课题，齐读课题？“匆匆"什么意思？课文里说什么“匆匆”?作者是怎样描绘的呢？
目的一：初读课文，学会本课生字，理解词语 .
1、生读课文，要求:请把课文认真地读一遍，注意把字音读准，不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查词语，要求：学习对子互相朗读词语并理解带横线词语的意思,组内解决不了的词语展示时提出来。
3、咱们再来看看这两个字,说说在书写的时候要注意些什么?
目的二:通过朗读感悟，领悟作者多用修辞等方法,理解作者对时间流逝的伤感.
1、同学们,咱们都知道令人赏心悦目的语言要多读才能品出字里行间的味道来，，请默读课文，在你感受最深的地方写上你的考虑。你可以从一个段落,一句话或一个词想开去,。时间为7分钟。(课件）
让大家分享你的阅读体会，：认真倾听,补充观点，但不重复观点. （课件）
3、小组分享阅读体会，一个小组汇报，其他组作补充或说和之不同的体会。随机引导他们读句子。
师:同学们有人说朱自清的散文有一个特点，就是能在不经意处着浓墨重彩描写，刚刚有同学提到的这句（课件）列举的这