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了，你们还想读一读吗?
分组比赛读。
分角色朗读全文，喜欢谁就读描写他画风的那段。
㈢ 精读课文，归纳总结。
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了，你们还想读一读吗?
分组比赛读。
分角色朗读全文，喜欢谁就读描写他画风的那段。
㈢ 精读课文，归纳总结。
，小树，雨丝，风车，怎么就说画的是风呢?(板书：飘动的，弯弯的，斜斜的，呼呼转的)
：这就是说画风就必须找出能证明风存在的景，物，再画下来。
，你觉得这三个小朋友的办法好吗?你想对他们说些什么?(板书：善于观察，爱动脑筋)
，挖掘创造潜力。
：小艺会画飘动的旗子和呼呼转的风车。
丹丹会画弯弯的小树。
宋涛会画斜斜的雨丝。
?小组内说一说，再写下来。(完成课后读读写写)
，你们也和他们一样，善于从日常生活中去发现，去观察，肯动脑筋。
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