文档介绍：平面图形的教学设计
教学内容：小学六年级下册总复****中《平面图形的认识》。
教学目的：
、射线和直线的概念,使学生稳固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。
教学内容：小学六年级下册总复****中《平面图形的认识》。
教学目的：
、射线和直线的概念,使学生稳固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。
，能正确地画出长方形和正方形。
3。进一步培养学生的判断才能和空间观念。
教学重点：
可以掌握平面图形的根本特征,并且理解互相之间的联络。
教学难点：
根据平面的根本特征,可以理解平面图形互相之间的联络。
教学过程：
一、复****线段、射线和直线。
1。复****特征。（演示课件)
（1）请你在本上分别画出5条不同的线,然后同桌互相说说你画的是什么线，有什么特点？他们之间又有什么不同?
(2)全班汇报。
指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的;射线只有一个端点,直线没有端点，射线和直线都是无限长的。
,集体订正.
二、复****角.(继续演示课件）
1。什么叫做角?请你自己画一个任意角。
提问：根据你画的角说-说，怎样的图形是角?（板书:角）
。
学生填写各部分名称.
老师提问:（1）角的大小和什么有关？
(角的大小和两边叉开的大小有关，和边画的长短无关）
(2）角的大小的计量单位是什么？(角的度数)
。
老师说明：根据角的度数，可以把角分类。
老师提问：我们学****过哪几类角？ 每种角的特征是什么吗?
（板书：锐角直角钝角平角）
三、复****垂线和平行线。(继续演示课件）
1。老师提问:在什么情况下可以说两条直线互相垂直？
你能举出日常生活里的例子吗？
在什么情况下可以说两条直线平行?
谁来举出平行线的例子？
2。判断.（课件出示题目)
3。画图。
根据课件上的要求让学生在练****本上画一画。
四、复****平面图形.
（一）复****三角形的概念。(继续演示课件）
：什么叫做三角形？你可以画出几种不同的三角形？
老师板书分类：a。按照角分类;b。按照边分类
,学生作图。
（1)等腰三角形.
（2)等腰直角三角形。
.
出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形.
4。复****三角形的内角和。
提问:三角形的三个内角的和是多少度?我们是怎样发现的？
（二）复****四边形。（继续演示课件)
老师提问：四边形是怎样的图形？我们曾经学****过哪些四边形？
1。复****图形特征。
出示：
请