文档介绍：第 1 页
第 2 页
第 3 页
第 4 页
第 5 页
暴”的伤心、恐惧与批判，同时也是这***@2.“一咬”唤醒了城市人的爱心。所以这一咬既是要在了司机的手上，更是要在了城市人的心口。 1 页
第 2 页
第 3 页
第 4 页
第 5 页
暴”的伤心、恐惧与批判，同时也是这***@2.“一咬”唤醒了城市人的爱心。所以这一咬既是要在了司机的手上，更是要在了城市人的心口。 3.(1)这一“笑”既是对***幽默机智言行的赞许，又缓解了车厢内的紧张气氛，驱走了孩子的恐惧。(2)这里的“笑”表现了人们帮助过别人后内心的愉悦与轻松。(
3)司机的“笑”中既是谅解，更是歉意与自我解嘲 ：别担心，到了番禺我再还给你。
《最温暖的墙》1、为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送云关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。2
、(1)这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。(2)不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话 学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动 有的孩子把母亲的化妆的唇膏筒也拿来裹粉笔3、(1)因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。(2)她被孩子的可爱打动了，心灵受到了振动，精神受到了激励，要努力工作 形容粉笔灰的洁白，给人以美好的想象。作者这样写，给老师艰苦的生活增添了诗情画意。
，把孩子的心比喻成炭火，写出了师生之间的相互关心相互温暖，心相印，情相容;同时用省略号，给人无穷想象，内容感人，发人深思。
第 7 页
历史P96是真是假A为真B为假1b 2a 3b 4b 5b 6a 7a 8b 9b 10a 11b 12a 13b 14a 15a 16a 17b 18a 19a 20b
第 7 页