文档介绍：智取生辰纲
教学目的：
１、欣赏人物形象。
２、把握矛盾冲突。
教学重点:欣赏本文在矛盾开展中塑造人物的特点.
课时安排：二课时
第一课时
发放《导学纲要》，指导学生预****br/>《智取生辰纲》导学纲要
[学****目的］
妻子张氏逛庙会，偶遇鲁智深倒拔垂杨柳，两人一见如故。不料林冲的妻子在庙会被高衙内调戏，这高衙内是太尉高俅之子，，霸占张氏，高俅设下毒计，骗林冲带刀进入白虎堂，林冲被发配沧州。高又买通差役要在发配途中结果林冲,幸好鲁智深闻讯赶到野猪林救下林冲，并护送至沧州。一计未成，高俅再施毒计，买通牢营管营和差拨，成心让林冲去看管草料场，又派陆谦等人火烧草料场，欲致林冲于死地,即使烧不死林冲，林冲也难逃死罪。谁知林冲因大雪压塌了草屋,搬到山神庙，恰好在庙中听到陆谦等人的谈话，愤怒之下杀死陆谦等人，.
4、鲁智深的故事
鲁智深本是渭州经略府的提辖，生性豪爽,好打抱不平。为救金氏父女，三拳打死屠户镇关西,为躲避缉捕，在赵员外的帮助下于五台山出家。但鲁智深屡犯寺规，不服管教，酒后大闹寺院，被赶出寺院，前往东京大相国寺。途中为救刘太公之女，大闹桃花山，因和桃花寨主李忠、周通不和，不愿留下落草。又在赤松林瓦罐寺惩治恶僧崔道成、恶道丘小乙。鲁智深到相国寺做职事僧,看管菜园，并制服了一批泼皮无赖。偶遇林冲，结拜为兄弟，在野猪林救下林冲，得罪高太尉，被迫分开大相国寺，在二龙山落草，后上梁山。征讨方腊之后，在杭州坐化。
第二课时
一、导入
二、整体感知，把握课文的主要矛盾冲突，理清情节构造线索
1、学生速读课文，把握主要人物、主要情节
主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健
晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。
明确：双线构造： 杨志押送金银担———-明线
吴用智取生辰纲—---暗线
2、课文中有哪些矛盾冲突？
明确：杨志押送和晁、吴等人夺取的矛盾冲突--——主要矛盾冲突
杨志和军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突--——次要矛盾冲突
三、紧扣住\'智\’，分析小说中的个体形象和群体形象，体会作者在矛盾冲突中刻画人物的方法.
（一）个体形象——-—--——-杨志
1、杨志有没有\’智\'？他的\’智\’表达在哪里?从文中找出来并概括。
明确:更变起行时间
催促军健赶路
斥责虞侯顶撞老督管
三问枣客
警觉卖酒者
2、杨志为什么要这样做？
明确：一方面是杨志为人慎重的表现；另一方面因为这次押送是他唯一的时机,他一心想做官，想飞黄腾达，光宗耀祖。害怕担当责任，只为自身考虑，不顾和别人的感受,可见他非常自私。
3、概括杨志的性格特征
精明、能干、蛮横、刚愎自用、自私、官迷（不必苛求词语一样，可以概括杨志的性格即可。)
4、杨志为什么会失败？
明确：主要是杨志一方内部的分崩离析，杨志和军健、虞侯、老督管的矛盾冲突非常锋利。其中最关键的是杨志和老督管的矛盾，老督管实际上是梁中书的代表,梁中书只是看中杨志的高强武艺，是在利用杨志以确保生辰纲的安全,并非真心识