文档介绍：《沁园春雪》教学设计
教学目的 ：
1、积累重要字词，背诵默写本词.
2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。
3、学****写景、议论、抒情相结合的写法。
4、感受毛泽东的精神境界。
教学重点、难点 ：
1、品《沁园春雪》教学设计
教学目的 ：
1、积累重要字词，背诵默写本词.
2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。
3、学****写景、议论、抒情相结合的写法。
4、感受毛泽东的精神境界。
教学重点、难点 ：
1、品味精练优美的语言。
2、学****写景、议论、抒情相结合的写法和其中多种修辞手法的运用.
3、感悟毛泽东的精神境界。
一﹑简介背景
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,,胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战成功后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆和国民党会谈。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。
二、朗读、整体感知文意.
1、自读课文一遍，找出你认为重要的词语，正音或解释
2、学生听录音跟读，小组展示。
3、结合书下注解再读课文，能初步把握文意，把词的上下两阙的意思归纳出来。
上阙:描写北国壮丽的雪景，热情赞美祖国的大好河山。
下阙：评论历代帝王，歌颂当代无产阶级革命英雄。
三、赏析
1、“望”字统领到哪一句?
2、小组合作做批注。从修辞手法、遣词炼句两方面赏析精彩词句。
(1）总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写地面,凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣.
（2）“山舞银蛇，原驰蜡象"， 运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。 “舞”、在“驰"是形象地写出了万里雪飘,变静为动，画面生动活泼，风光壮观无比!
（3) “须”说明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起,放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，，祖国就像一位红装素裹的少女,格外娇艳多姿！
（4）一个“惜"字委婉准确，有贬有褒,肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华缺乏的弱点.“略”、“稍"、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、和“只识”,前二者和后者比,褒贬的程序有差异，“只识”否认程度大于前者.
（5)“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志 “天下大任,舍我其谁"的英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏程度。最后两句的意思应是：假设数点一下真正才华横溢、文采飞扬、可以领略和欣赏江山秀美的人,还得算是今天的