文档介绍：网民对高考取消英语的几点看法
据说,北京高考的这次改革一方面是为了表示重视母语教学，一方面也是希望学生从僵化的分数导向的英语学习中解放出来。其实说起来，教育部为了所谓的“减负”所谓的素质教育想出来种种妖蛾子由来已久，一会儿制止奥数啦，一会网民对高考取消英语的几点看法
据说,北京高考的这次改革一方面是为了表示重视母语教学，一方面也是希望学生从僵化的分数导向的英语学习中解放出来。其实说起来，教育部为了所谓的“减负”所谓的素质教育想出来种种妖蛾子由来已久，一会儿制止奥数啦，一会儿制止补课啦，不一而足。但重视分数根本不是中国教育的问题,讲了那个一点,这就是现代性的问题，要处理竞争和资源分配,现代社会还有不看数字的地方吗？公司讲绩效考核，国家讲GDP，连要修正这种“开展不仅仅是经济增长”的论调，都需要一堆堆的数字报告铺出来,所以才有那种扶持教育的开展工程考核老师数量，，人们事实上拿不出也不可能拿出一套比数字效率更高的考核绩效选拔优胜者的方式。竞争和争取稀缺资源的环境和机制存在,负担就一定存在。所以教育部以为拍个脑袋下个禁令就解决问题了吗?
这么来看,所谓重理轻文、重视外语无视母语就是再自然不过的倾向了。我们高三的时候每周都把各个学科考一轮，我记得150分的卷子，语文的最高分和最低分相差只有不到三非常，，理科强了,，在英语上的投入可以更快的在分数上反映出来，那为什么不去多读英语呢？其实更直接的因素是，假设数学物理拉分那么快,为什么还要费力在虚无缥缈的语文上呢？我高中时候班主任是语文老师,大家还是肆无忌惮的在他课上做数学卷子呢。
我不知道为什么硬背深恶痛觉,其实任何才能要增长，一定量的死记硬背和机械训练时绝对需要的。我自己小时候英语几次比较大的进步都是类似中学前那个暑假闲着没事把初中的单词都背完了啊，像打通关一样把新概念课文纯熟的读顺下来啊背一背啊之类之类的，问题只是学校的那种死记硬背非常奇诡罢了。
一般来说,我们可以做出这样一个区分,一件事固然是好事，但用强迫来促进一件好事,那么未必是一件好事。英语是不是应该减少比重，甚至取消,，这是一种强迫教育，不是新东方，，依赖于在道德上我们是否有责任去响应英语教育的内容。这句话不太好理解，类比一下品德教育（这是一个过清楚显存在差异的类比,但我希望能说明问题）.一般认为，人们有责任去做道德的事情，而道德才能的开发，行程一个人的道德人格，乃是他对自己的责任。因此，品德教育在各国都是必不可少的。
英语在某些情况下也可能获得品德课的地位，这依赖于社会环境。最简单的假设是，假设我们生活在美国,学校教英语几乎是当然之事。但问题是，我们生活的环境，是否提供了我们必须强行进展英语教学的背景？
我认为这是值得疑心的。根底教育，或者强迫教育，之所以具有强迫的