文档介绍：创意美术 快乐实践
摘 要:《3-6岁儿童学****与发展指南》中明确指出了艺术领域的目标和要求,要求幼儿园要遵循幼儿身心发展特点需求,不断为幼儿创设出符合幼儿年龄特点的艺术区域空间,让幼儿在艺术区域空间中施展自我,提高幼儿的艺术细创意美术 快乐实践
摘 要:《3-6岁儿童学****与发展指南》中明确指出了艺术领域的目标和要求,要求幼儿园要遵循幼儿身心发展特点需求,不断为幼儿创设出符合幼儿年龄特点的艺术区域空间,让幼儿在艺术区域空间中施展自我,提高幼儿的艺术细胞。而针对于美术区域活动空间而言,其是幼儿区域活动空间必不可少的领域,幼儿深入其中,对于幼儿动手能力的发展、大脑思维的促进、精细动作的协调能力培养都大有裨益。将美术材料有效投放美术区域空间,为幼儿的创新提供了可操作的空间和材料,本文主要就瓶罐这一材料的有效投放,分析和研究幼儿创意美术活动的有效开展。
关键词:美术活动; 创意; 瓶罐材料
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2019)12-093-001
当下,随着幼儿教育的不断发展,美术教育活动愈发凸显自身的教育价值,而美术材料的有效投放则是美术活动发挥自身价值的有效途径。美术材料的投放要注重实效性,注重身边材料的有效挖掘,将瓶罐材料投放美术活动中,不仅取材方便,而且可操作性强,是幼儿喜欢的材料之一。在瓶罐材料的有效投放下,幼儿能够充分挖掘瓶罐的艺术价值,进行各种有效性的操作,实现创意美术活动的同时展现出实践的价值意义。
一、瓶罐材料的美术趣味活动引导
兴趣是最好的老师,在兴趣的引导下,幼儿能够对于美术活动产生好感,进而有效地展开活动。在美术活动中,首先要通过兴趣点吸引幼儿,本次美术活动通过瓶罐材料吸引幼儿的注意力,是将身边材料引入其中,引发幼儿的好感,并且能够以《纲要》精神为指导,收集生活中不同的瓶子和罐头,充分挖掘瓶罐的艺术潜在价值。巧妙的将它们用于美术活动中,加以投放各种美工工具,使幼儿能够进行个性化的创造。提高美术动手操作能力。在教师的引导下,教师引入丰富多彩的装饰材料加以修饰,展现出瓶罐的美术实践效应,幼儿能够对其产生兴趣,表现出强烈的好奇心,在好奇心的驱使下促使幼儿自主想象、自主操作,体现了幼儿自主进行美术活动的极大兴趣。
二、《瓶罐巧变身》美术活动开展实践
(一)美术活动材料的有效投放
在幼儿美术活动区域活动中,材料是十分关键的因素,有了充足有效的材料,幼儿能够根据材料实现各种可操作性的活动。本次美术活动材料取之于生活,将生活的真实性展现给幼儿,能够让幼儿边制作边感悟生活。瓶罐材料的有效投放主要是让幼儿根据瓶罐展开联想,进而进行各种有效性的美术实践活动,瓶罐材料的美术实践活动有很多,幼儿可以随意进行选择,自主进行操作,极大地提升了幼儿的自主操作能力。同时,在瓶罐材料的有效投放下,幼儿还能够结合其它材料进行再创作,表达出与众不同的美术实践活动。由此可见美术材料投放的重要性与有效性,幼儿能够在教师的引导下进行搜集瓶罐材料,培养他们善于观察、善于思考的能力。
(二)美术实践内容的有效操作
美术材料投放到既定的美术活动空间中,幼儿能够根据材料实施操作,此项环节是锻炼幼儿