文档介绍：1 课堂教学设计课题: 清晨授课时数: 2 日期: 年月日总课时: 设计要素设计内容教学内容分析《清晨》是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。 2/4 拍,宫调式,三段体结构。歌曲的第一部分生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景,第二部分旋律优美舒展与前段成了对比。教学目标知识与技能 1、能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。 2 、能和同学合作,设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》,并从中享受音乐的乐趣。过程与方法能和同学合作,设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》,并从中享受音乐的乐趣。情感态度价值观在学****歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光,珍惜儿童时代的美好时光。学情分析这首歌曲是一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱,学生在演唱时易喊唱,会出现音唱不准确的现象,教师要注意引导学生。 2 教学分析教学重点能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。教学难点难点区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。解决办法教师讲解、分析、示范教学资源教师用书、网络板书设计3 教学过程(第 1课时) 教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订一、组织教学二、讲授新课 1、导入 2、聆听歌曲 3、朗读歌词 4、歌曲介绍 5、学唱歌曲 6、歌曲处理 7、歌表演三、作业三、教师小结组织教学师: 这是一首校园歌曲, 在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。首先我们来听一遍歌曲,请你感受歌曲的情绪。 1 、一边听一边想一想歌曲表达了什么情感? 2、歌曲的情绪怎么样? 歌曲中出现了一个记号: 反复记号,教师讲解《清晨》是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。 2/4 拍,宫调式, 三段体结构。歌曲的第一部分生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景,第二部分旋律优美舒展与前段成了对比。教师弹琴并教唱和老师一起一边演唱一边用动作表达欢快的心情好吗? 今天你学到了什么? 师生问好歌曲情绪……人们热爱大自然轻快、活泼同学轻轻地朗诵歌词 D .C. 反复记号学生认真地跟教师学唱,注意咬字、吐字清晰。注意演唱的时候要连贯些、柔和些。要有感情,流畅; 注意反复记号和轻快、活泼的情绪 1、接龙唱 2、小组演唱活男女生唱 3、打击乐器以“早晨”为题,用各种表现手段编创音乐,并画出音乐表现的图示。稳定学生情绪引导学生进入主题录音机录音机教科书电子琴教师指导、引导培养学生的表现能力培养学生自我总结能力 4 教学过程(第 2课时) 教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案一、组织教学二、复****巩固 1、演唱歌曲 2、创编三、欣赏 1、导入 2、聆听 3、讨论 4、再次聆听 5、介绍作者四、教师小结组织教学教师指导