文档介绍：
孔子游春教学心得体会
第1篇：孔子游春
23、孔子游春
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、以读入手，正确流利有感情地朗读 页 共 38 页
水()，它似乎().先补充后沟通。
5、朗读***。从孔子论水的这段话中，你读出了他对水的什么没感情？(突出情字，引导学生有感情地朗读孔子赞美水的一段话。)
6、观水悟情。(出示第三段)从孔子观水中你又看出了怎么样的情呢？说一说，读一读。 (三)拓展回扣
出示经过人称修改的孔子赞水的一段，引读。出示：仁者乐山，智者乐水。体悟乐字中包含的情。
三、奏强度的旋律，激起说的乐章，感动于师生言志
1、小结过渡，弟子们从教师的话里还听出了什么？(引导感受孔子的善施教化)读课文11--17段，看看哪些地方写出了孔子与弟子之间浓浓的情意。
2、探讨言志。子路和颜回的志向分别是什么？你喜爱谁，孔子观赏谁？
3、体悟春意：紧扣更字，读出春意，深化春意。
四、轻敲读的余音，回味读的乐趣，再体悟师生情意。
出示第10段，配乐和画面，把我们朗朗的读书声也融进这暖和的春天。 附板书设计：
23、孔子游春
有德行
有情义
看水、议水
真君子
有志向
善施教化
第2篇：孔子游春
教案设计
《孔子游春》〔其次课时〕
东海县横沟中心小学
高志坤
类别：小学语文
编号： 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第八自然段。
2、感悟孔子论水这段话所蕴含的道理。能遵照“泗水春景—观水悟道—河畔消遣—畅谈志向”线索复述课文。
3、借助详细语句，领悟孔子谆谆教导的教育方法及师生之间的深厚情意。
教学重点：精读课文，能沟通感悟孔子论水这段话所蕴含的道理。 教学难点：借助课文的详细内容，能领悟孔子谆谆教导的教育方法及论水的专心。
教具运用：多媒体课件
录音机等 教学内容：
苏教版第十二册二十三课《孔子游春》 教学过程：
〔一〕师出示PPT课件，再现泗水河畔盎然春色导入：
春天到了，泗水河边又是桃红柳绿、春意盎然。让我们再来观赏泗水河边漂亮的春光吧！同时播放课文配乐磁带，引导学生投入课文情境之中。
〔设计意图：情境教学，引导学生顺其自然的融入课文意境之中〕
〔二〕精读三至九自然段。合作探究：
〔1〕、为什么说水是真君子？
〔2〕、课文是从哪几个方面来论述的？ 学生自由读课文，边读边思索这两个问题。
1、师简评：
泗水河边的美景让孔子的学生心旷神怡，陶然欲醉，而孔子呢？让我们读课文三至九自然段，画出自己感受最深的地方，来体会一下。
2、谁来说说你感受最深的地方是哪些语句？
学生发言，畅谈自己的见解和感悟。相互再沟通指正。
播放录音。〔第八节〕学生跟读，再自由读，进展感悟。 〔设计意图：教会学生在读中学，边读边悟的技能〕
3、学生分组探讨沟通：为什么说水是真君子？
让学生再次去读课文，分组再去探讨，感悟孔子的善施教化和良苦专心。
老师作简要小结：〔投影出示，引生再去读一读。〕 ——因为水有情义、有德行、有志向、善施教化！
学生先在小组内发言，探讨孔子论水的用意。
适时板