文档介绍：《别董大》说课稿设计思路: 通过对古诗的解读和对学生情况的了解,本节课我设计了富有特色的六个教学环节: (一) 温故而知新。(2分钟左右) (二) 简介诗人,出示古诗。( 3分钟左右) (三) 解诗题,明诗意。( 20分钟左右) (四) 背诵古诗。( 5分钟左右) (五) 拓展延伸。( 5分钟左右) (六) 课堂检测。( 5分钟左右) 一、温故而知新解诗题,知作者抓字眼,明诗意多诵读,悟诗情学****古诗的方法: 二、知诗人,解诗题高适:唐代诗人,他半生漂泊,熟悉边疆生活,边塞诗写得真实而有气魄。董大:著名的琴师,最擅长七弦琴, 但盛唐时盛行胡乐,因此他倍受冷落,感到心灰意冷,觉得京城再也无法呆下去了, 便决定离开。此诗是高适在送别好友董大时写的。别董大高适【唐】千里/黄云//白日/曛,北风/吹雁//雪/纷纷。莫愁/前路//无/知已, 天下/谁人//不/识君。(初读古诗,读准字音,读通诗句) 三、抓字眼,解诗意借助工具书,看看能不能自己理解诗句。温馨提示: 1、先自学——同桌交流——组内达成共识。 2、时间 5分钟。 3、组长做好分工,注意回答问题的完整性。【意图设计: 充分发挥学生的主导地位,这一环节的设计使学生顺利达成我们的“知识目标”: 理解诗意,感悟及想象诗中所描绘的画面,体会作者的心情及所表达的思想感情。】千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。黄云白日北风雁雪 4、多诵读,悟诗境: 品读感悟: ?1、你听到了呼呼的北风狂啸声,刮到脸上,寒在心里,你会说: ?2、你看到大雪纷飞,断雁独飞的凄凉,你会说: ?3、你看到黄沙飞扬,黄云残日的空旷,你会说: ?4、此刻夕阳西下,日暮黄昏,且又大雪纷飞,于北风狂吹中,唯见遥空断雁,出没寒云,凄凄惨惨, 你会说: 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。