文档介绍：《放牛班的春天》观后感已经忘了第一次看《放牛班的春天》是什么时候的事情了, 只记得那时我还是一位学生。今天, 学校领导的推荐下, 我又再一次看完《放牛班的春天》这部影片, 作为一位新老师的我, 看完之后, 心灵像是受到了强烈的震撼。感谢学校领导的推荐, 使我受到了一次良好的师德教育。《放牛班的春天》主要讲述了在四十八年前, 主人公马修到一家学校担任学监, 这个学校被称成为池塘之底, 这个学校是由调皮捣蛋的孩子, 残忍的校长, 冷酷的教师, 严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子, 对学校残忍的”行动— 反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作,他用爱心关怀孩子, 在他的执着下, 费尽心思组成了一个合唱团, 为他们谱曲, 用音乐引导他们的心灵。当然, 最后的结果是音乐净化了孩子的心灵,也对他们的人生带来了巨大的影响。作为一名数学老师,我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨; 为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜; 为孩子们遇到马修而庆幸; 为马修的善良真诚而感动; 为杭莫治的改邪归正而释怀; 为佩尔诺的执著坚守而欢欣! 感动之余,我也得到了深刻的启示:在我们的教育教学中, 应该看到: 学生都有自己的优缺点, 关键要看怎么去挖掘, 怎么去教育, 充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心, 孩子才能很好地成长起来。老师应该如何教育不同性格的学生? 尤其是对于后进生? 接下来,我想说说我自己的见解: 一. 教师应尊重学生的人格,理解他们的心理、关心他们身体的健康、了解他们的家庭和社会环境做起, 及时地帮助他们解决困难, 让学生感觉到我的爱的存在。使他们相信你, 尊重你, 愿意和你交流, 这样他们才愿意学****你教的数学。而对学****成绩差、品行不够规范的学生表现出嫌弃。由于种种原因, 后进生往往有一种疑惧心理和对立情绪,对老师时时戒备,处处设防, 亲其师, 才能信其道。只有消除师生之间的情感障碍, 达到心理相容, 后进生那紧闭的心扉, 才能向老师敞开。要做到这一点, 教师就要给予他们更多的温暖、更多的爱。即偏爱他们, 优先关怀他们,用”爱”点燃他们心中自尊和进取的火种,引导他们一步步上进。后进生后进的原因因人而异; 教师对他们的关怀也应该无微不至。生活上问寒问暖, 学****上悉心辅导, 若是父母离异或变故, 教师则应象他们的亲人, 给他们以更多的关心和帮助。关心差生, 还表现在调动集体的力量帮助他们进步, 如让优等生与他们结对子, 互相帮助, 共同进步。事实证明, 只要教师把爱的情感投射到后进生身上, 就会引起他们心理上的共振,行动上的回报。二. 在教学的过程中,教师应维护学生的自尊心。对于高中生,学生的自尊心很强,所以老师应该尽量采取表扬的形式, 少批评! 尤其是对于后进生,虽然缺点多,但他们也同样希望受到同学的尊重和老师的表扬。因此, 教师要善于捕捉他们身上的闪光点, 在他们取得进步、获得成功时, 及时肯定, 衷心