文档介绍：《设计素描》教师研修心得第一次参加由教育部全国高校教师网络培训中心举办的在线培训, 在珍惜此次学****的机会的同时, 我深入学****受益匪浅。根据本人所教课程的性质, 我选择了由中央美院周至禹教授的《设计素描》课程, 在学****期间, 我了解到更多关于《设计素描》的知识, 也学到了很多教育思想和教学方法, 这次学****对我的帮助非常大。它为我们今后在课程教授过程中提供了很多有益的指导。可以说是不虚此行。下面我谈谈自己的收获和对本门课程的一些认识。 1. 学****任何一门学科都要注重学****方法, 我认为学好素描学生要做到多看,多想,多问,多练,多记。设计素描的表现力很强。提高表现力的方法就是多观察自然, 多理解事物,多做速写练****多看就是学生的眼界要开阔,不能局限于画室的一亩三分地, 要把眼光放开用开放包容的眼光接纳和尝试多种表现技法, 变换角度思考问题, 才能使自己的绘画水平提高。多想就是多动脑子, 多琢磨, 多体会, 只有多动脑筋的学生在艺术道路上走的比较长远。多问就是多请教, 多向老师和画画水平高的人请教, 让他们帮学生指出画面问题所在, 有利于学生知道问题症结所在, 同时有利于学生解决问题, 这正是取人之长, 补己之短。多画就是就是多练, 要大量画速写、素描, 通过大量高水平高质量的作业的完成, 提高自己对形体的感悟能力和表现能力, 提高自己对客观物象的认识与表现。通过大量的练****是自己具有高超的造型基础。多记就是培养自己的形象记忆能力。通过长期的积累奠定胸有成竹能力, 这是一种良好的学********惯。对于以后从事设计工作是相当有帮助的。 2. 其次强化学生的整体意识和对结构形体的认识也很重要。整体意识就是学生在画画的过程中时刻要有把握画面整体效果的意识和能力,不能陷入孤立的局部刻画,而丢掉大体。绘画素描是通过”再现”对象的具象描绘来反映意识形态的创作; 而设计素描是”再造”,是通过计划和想象而进行的审美创造。绘画素描强调画面的整体性, 要求大脑对客观对象进行判断、分析以达到对象与表现结果的一致性。设计素描则强调将收集、贮存的”局部”信息进行综合处理后组合成新的整体的造型活动。要求学生对物体做由表及里的深入的形体体积结构研究,研究表象的内在成因,树立良好的空间体积概念。培养学生对转折点的把握记忆与用线的表现。在学生有一定认知水平和表现能力的基础上深入培养对物理事物的认识理解。通过各种观察研究, 加上大量的变化练****从而创造出新的事物。 3. 正确地观察方式是进行艺术活动解决的任务, 也直接决定了艺术水平高低、强弱、进步的程度。能够迅速进入绘画的状态和明了的进行表达与思考。不正确的观察方式或常态的观察方式会导致低级、平庸的现象不利于进步与提高, 而且相对片面地违背了认识事物、表现事物的客观规律, 削弱了对视觉对象直观与敏感的发现、想象、创造能力。观察有对生活的观察和对画面的观察, 生活是形象语言的源泉, 画面是形象具体反映的场所, 形象的创造必须有生活的积累, 这就要求学生不仅要在生活中注意观察和专业有关的事物, 同时也要在画面上进行努力的学****和掌握表现的方法。 4. 教师在教学过程中要有针对性,注重设计素描的基础意义。设计素描要学****的内容很多, 所有的学****内容与研究都是为将来的设计提供基本的方式方法及制作手段的拓展来进行的。让学生在进行创新创作时不墨守陈规自由创作出新颖