文档介绍：2、《我是什么》 教学设计
学****内容：
1。会认“晒、极”“变、极”等10个字。
2。能正确、流利、有感情地朗读课文。简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子.
3．知 2、《我是什么》 教学设计
学****内容：
1。会认“晒、极”“变、极”等10个字。
2。能正确、流利、有感情地朗读课文。简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子.
3．知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；理解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
【教学重点】
“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
【教学难点】知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪
第一课时
［课时目的］
1。会认“晒、极”等14个字。会写“变、极”等10个字。
、。
［教学过程]
板块一：猜谜导入，激发兴趣。
师出示谜语：
突然不见突然有，像虎像龙又像狗, 太阳出来它不怕，大风一吹它就走.（云）
线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。 （雨)
白色花啊无人栽,，此花源自天上来。(雪）
大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，渐渐变成水一汪。 （冰雹)
师:有一种东西很厉害，在不同的情况下，它就能变成上面的四种东西,它是什么呢？这节课，我们就来学****2 我是什么》。(全班齐讲课题。)
板块二：初读课文,学****生字。
1．自主学****请学生借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，，师巡视.
。同桌互相检查生字.
3．展示汇报。
师出示生字词：晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、冲、毁、屋、猜。
(1)小老师带着同学读生字词.
（2)小组开火车读。
(3）全班齐读词语：极小 黄昏 水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 吞没
冲毁 房屋 猜猜 越来越低 晒太阳 
(4）说说自己有什么好方法识记其他字。
：“片、皮"是独体字.“变、带”有上下构造的字。“极、傍、海、洋、作、坏、给”都是左右构造的字，且都是左窄右宽。
(1）老师范写“极、带”,学生描红，老师提醒写字姿势.
（2）展示学生书写,评议。
板块三：再读课文,理解大意
1．带着生字词再读课文,要求:字音读准,句子读通顺.
2．指名分段读课文。
3．知大意。师：我会变,我变成了什么呢？请你找一找、画一画。（学生汇报：云、雨、雪、冰雹）那么,我是什么?（水)
第二课时
［课时目的］
“落、打、飘”用词的准确,并能仿照说句子.
2．知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；理解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
［教学过程]
板块一：学****第一、二自然段
1. 出示要求：自己读第一、二自然段，想一想我变成了什么？哪个词语或句子写得好？
，跟同桌交流。
3。请学生汇报：
读