文档介绍：[《我是什么》教案设计
商丘市梁园区谢集镇宗庄小学 宋春霞
【内容简析】  
本课是一篇科普短文。课文采用拟人的手法，以第一人称的表达方式，生动地介绍了自然界中水和人的利弊关系。文中始终不点明“我"是水，而是通过水的形态变化和人类关系的描写,让读者去猜测，富有兴趣性。
【设计理念】
    本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，、合作地学****方式探究问题，解决问题,使学生在生生互动、师生互动中,互相启发,拓展思路，，变“被动地学”为“主动地学”.
【教学目的】
，会写8字。
、流利、有感情地朗读课文.
，树立环保意识。
【教学重难点】
1。正确流利地朗读课文.
。
【教具准备】
多媒体课件
【教法】
启发引导法 读书指导法
【学法】
自主学****法 合作学****法
【课的类型】
新授课
【课时安排】
第一课时
教学过程：
猜谜激趣 ，导入新课.
：同学们你们喜欢猜谜语？ 老师给大家带来三个谜语，请大家猜.
(点评:兴趣是最好的老师。由学生感兴趣的话题入手,一下子就调动起了他们学****的兴趣。)
2。今天,我们学****这篇课文《我是什么》(板书）.
。
二、自读课文,整体感知.
1.“我”终究是什么呢?请同学们自由读课文,力求读准字音，，再选择自己喜欢的方式认读；读不通的句子就多读几遍。
［尊重学生的个性差异和不同需求，选择自己喜欢的学****方式，综合运用已掌握的识字方法，进一步培养学生的独立识字才能。］
?
3。检查词语情况。
三、精读课文，指导朗读
（一）学****第一自然段
。
？它靠了谁的帮助？它又会变成什么？
，叫什么呢？
4。云在天空中飘来飘去，给天空增添了美丽的色彩，让学生介绍不同颜色的云.
（课件展示或联络生活经历理解“白衣服、黑衣服、红袍”各指什么
）
5。用“有时候……有时候……”说一句话。
（学生踊跃发言）
(二)学****第二、三自然段
云在空中飘飘悠悠的走着,突然间它碰到了什么？ 它又要变了,它会变出那些朋友要和