小学英语听课反思.docx

文档介绍：小 学 英 语 听 课 反 思
郑州市郑东新区龙岗小学周雅清
非常幸运能有这次机会，观摩了两节高水平的小学英语课，这使 我受益匪浅。
这两位英语教师分别执教五、六年级。两位年轻的英语教师，讲 课轻松自如、流畅连贯，学生也积极参与各项课小 学 英 语 听 课 反 思
郑州市郑东新区龙岗小学周雅清
非常幸运能有这次机会，观摩了两节高水平的小学英语课，这使 我受益匪浅。
这两位英语教师分别执教五、六年级。两位年轻的英语教师，讲 课轻松自如、流畅连贯，学生也积极参与各项课堂活动。虽然后面有 很多的老师听课，但课堂气氛活跃而不显沉闷。
两位老师制作的课件清晰明了，生动形象，课前准备充分。作为 一名新任教师，尽管我尽量将自己的课件制作完备，但是还是有很多 地方需要学****比如课件呈现的顺序、 需要呈现的内容、 呈现的时机、 以及课件的制作技巧。比如六年级老师将所要学****内容比作一条时间 隧道，并在课件中呈现一条时间隧道，并派上了相应的音乐，是同学 们仿佛真的坐着时间的列车在隧道中穿梭；她还将课堂上所要解决的 问题用卡片与思维图相结合的形式呈现在黑板上，学生克服一个难题，
老师就将一枚卡片的背面亮起，背面是老师精心准备的各种表示胜利 的图案。生动有趣的课件不仅是为了让课上的更精彩，更重要的是要 吸引学生的注意力，让他们感到有趣，从而主动学****br/>两位老师设计的课堂活动及课堂问答大部分学生都积极参与、踊 跃发言，且课堂评价准确精辟。由于各个学生的程度不一样，所以能 做到让所有学生都举手发言很不容易，而两位老师也尽量让所有学生 都有一次发言的机会。发言之后，两位老师都能针对不同的回答，做 由相应的评价。比如，一位学生的发音特别好，老师评价说：I like your
pronunciation ; 一位学生说话很快，老师评价说：Good. If you can
slow down, it will be 。在
我今后的教学工作中，我也要尽量丰富我的评价方式，做到每一句评 价不仅能对学生的回答作曲评定，并且能给学生提由指导性的建议及 应该努力的方向。
两位老师都将授课内容与生活实际联系起来，活学活用。比如，
五年级 Recycle One, Lesson One 是复****favourite food/day and how to describe people 的课程，这位老师就让学生自己说一说他们喜欢 的食物，他们喜欢哪一天，描述人的外貌时就由示了一张学校各位老 师的照片，让学生逐个去描述。这些内容紧密地贴近了学生的生活， 所以学生也乐于去学****br/>两位老师设计的课堂活动多样，课堂内容丰富。针对不同的教学
内容两位老师采用了不同的课