《厉害了，我的“国际庄”》.doc

文档介绍：《厉害了,我的“国际庄”》
小组分工指导及方案设计糅合课
活动背景:
《厉害了,我的“国际庄”》是我校综合理论活动自主研发的主题。在主题分解课中，当老师将一幅幅石家庄飞速开展的照片展示给学生时，学生在惊讶之余，“国际庄”的《厉害了,我的“国际庄”》
小组分工指导及方案设计糅合课
活动背景:
《厉害了,我的“国际庄”》是我校综合理论活动自主研发的主题。在主题分解课中，当老师将一幅幅石家庄飞速开展的照片展示给学生时，学生在惊讶之余，“国际庄”的秀美风光、卓越成就所带来的震撼和自豪感也扑面而来，继而对我们生活的“国际庄”有了要理解的欲望，于是各种各样的问题随之而来。本节课就是对学生归纳的子课题进展研究，通过小组合作的方式对所承担的问题进展综合分析，预设有序的活动。
学情分析：
五年级学生已经经历过几次综合理论活动，有了一定的知识储藏,具有初步的分析才能，对详细问题的详实筹划有了一些根底，但是在预设有效活动来完成所研究的子课题的才能及小组合作的才能方面还有所欠缺，需要老师的实时指导。
活动目的：
1、学生已经感受到“国际庄”、小组互评等方式增强学生的合作意识,进步学生发现问题、分析问题、解决问题的才能。
2、通过方案设计，进步学生搜集信息、表达沟通、思维分析和合作共享的才能。
活动重、难点：
引导学生在小组合作的根底上,通过小组成员优势互补、共同讨论、全面考虑，完成预设活动的制定。
活动过程：
一、回忆活动，激发兴趣。
1、和学生一起回忆开题指导课上形成的四个子课题和包含的问题。
老师进展小组分工指导。
二、预设活动制定。
1、围绕子课题可以开展哪些活动？
学生答复，老师指导。
小组合作，讨论交流，详细填写.
小组长总结小组讨论中的优缺点。
4、展示某一、两个小组完成的结果
同学提出意见或建议 ,老师随机指导。
5、小组共同修改。
6、展示修改后的预设活动。
三、老师课堂小结.