文档介绍：《我们去春游》
活动筹划课教学设计
一、活动目的
课时目的：
1。引导学生在合作探究、汇报交流的理论中，理解并掌握简单的活动筹划方法。
，充分感受到合作、探究学****的乐趣，培养学生团结协作的精神。
,所以填写方案是一个难点,老师将难点分解，帮助学生一步一步完成。首先老师出示了一份该校近期的活动筹划方案，让学生有了真实感并对活动筹划方案有了一个大概的理解；接着老师出示了一份写有提示的活动筹划方案，明确了填写活动方案的要素,这样就给接下来学生自己填写的活动提供了帮助。
,拟定方案
（1）师：听完了老师的提示，如今请各个小组讨论并为这次春游制定一份活动方案。但老师有一个温馨提示：小组的同学要分工合作,由一个同学负责填写，注意各方面问题要考虑周到，工作分配要合理详细,分开一条一条写。
板书：考虑周到、合理详细
（2)生分组讨论，师巡视作指导.
3。师生分析，调整方案
(1)小组汇报,讨论修改
师:下面，?汇报的同学声音要响亮,把话说清楚；下面听的同学要保持安静，认真倾听，有不同意见等同学讲完再举手提出.
（2)师生评议：哪些地方做得好,哪些地方缺乏需要完善的？请其他小组提出自己的建议。
预设：下一周只有星期二至五四天时间，选4月17日比较适宜，理由是这天是星期五，大家玩累了星期六可以好好休息。这就符合了制定方案要考虑周到、合理的要求.
活动地点:同学们都很喜欢动物,想跟动物来个近间隔 接触，广州长隆野生动物园动物多，离学校也不远。选这个地方大家有没有意见?
活动准备:包括派发《给家长的一封信》,统计参加人数；请班主任帮助联络旅行社，商议收费;对同学进展安全、文明教育。负责人要根据人员的特长来分工，而且要防止人员重复，不然会加重某个同学的负担。
活动安排：出发及返校时间；到达目的地后怎么安排:10:00—12：00看动物，12:30集中吃饭,2：30观看马戏，3:40集中上车回校.（所有这些都要在老师的引导下，根据展示小组所填内容,结合学生的意见进展指导修改，。因为这是综合理论活动,要让学生自己去筹划，去修改,最终形成可行的班级活动方案。）
，完善方案
师：刚刚同学们对展示的小组提出了很多珍贵的建议，相信对大家都有了一定的启发，下面请各个小组再进展商议，完善活动方案，把筹划做得更好。
（1)小组修改方案（用红笔在原来的根底上修改)，老师巡视指导。
(2)展示一份较完善的班级春游活动方案。
【设计意图】由于这是学生初步筹划的方案，肯定会有考虑得不周全的地方，通过小组汇报，全班学生进展商议,大家各抒己见，为方案出谋献策,这样各小组可以汲取别人方案的长处，发现自己方案的缺乏,继续修改方案，最终形成一个比较完善的综合理论筹划方案。
（四）活动小结
这节课,我们当了一回小主人，共同筹划一次春游活动。同学们在活动中能开动脑筋，积极发言,乐于和别人合作，终于形成了一份比较完善的班级活动方案。接下来，我会把这份方案提呈学校少先队大队部审核，争取采纳我们的方案。
(五）板书设计
我们去春游
活动准备 考虑周到
活动安排 合理详细
注意事项
【设计意图】本节课主要是指导学生制定活动筹划方案，所以老师在板书的设计上将筹划方案的要素“活动准备"、“活动安排”和注意事项列在左边，并将填写的要求“考虑周到"和“合理详细”列在右边，这样就比较简单清楚,学生一看就明白。
五、教学活动评价
(一）学生评价学生
在这节课中,你觉得那个同学表现得好的？请评价一下。（评价内容可以是：某某同学答复题清楚，声音响亮；某某同学在讲台上汇报很大方；某某同学向人提意见时注意礼貌;某某同学填写活动方案时字体书写很工整。）
(二）学生谈收获
我懂得了别人向你提意见要虚心承受，要感谢他；学会如何制定活动方案……
【设计意图】法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”这个活动评价分为学生自评和互评，通过自评，学生谈自己的收获，在这个环节学生不但加深本课的学****内容，而且增强了学****的自信心。在互评环节,学生评价别人，将自己认为该学****的、值得褒扬的同学提出来,这样就给班里树立模范，懂得欣赏别人的闪光点。
六、教学反思
综合理论活动是学生自主进展的综合性学****活动，是基于学生的经历、亲密联络学生的自身生活和社会实际,，引出《我们去春游》的主题，从而要求学生为春游活动制定一个合理完善的活动筹划方案。这节课，有以下三