文档介绍：《我会扣纽扣啦》
【活动内容】：扣大纽扣、小纽扣
【适用对象】：
适用于存在手眼协调、双手精细动作障碍，双下肢肌力弱及生活自理才能落后的中轻度智力障碍学生。
【活动目的】：
1。通过扣圆形纽扣的活动开展学生手眼协调及双手精细动作才《我会扣纽扣啦》
【活动内容】：扣大纽扣、小纽扣
【适用对象】：
适用于存在手眼协调、双手精细动作障碍，双下肢肌力弱及生活自理才能落后的中轻度智力障碍学生。
【活动目的】：
1。通过扣圆形纽扣的活动开展学生手眼协调及双手精细动作才能。
、掌握扣圆形纽扣的方法。
3。通过上楼梯改善学生双下肢肌力弱的状况。
.
【活动重点】：
朗读课文，知道下雨前燕子、小鱼、蚂蚁三种小动物的现象
【活动难点】：
用拇指、食指捏住小纽扣.
【活动准备】：
带圆形大纽扣、小纽扣的衣服
【活动过程】:
创设情境
1。今天张老师给大家带来一位好朋友——小熊乐乐。哎呀，太阳都晒屁股了，乐乐还没穿衣服呢？可以请你帮助乐乐把衣服穿好吗？(可以)谢谢,乐乐今天要穿的是一件有纽扣的衣服，你会扣纽扣吗？（不会）没关系，我们一起学吧!
2。简述活动目的
二、操作过程
,小朋友们没有这个教具也没关系,找一件带有圆形纽扣的衣服就好。
边演示边讲解.
第一步：小衣襟对对齐
第二步：从最下面一个开场.
第三步:一个眼一个扣。
第四步：先捏住扣子，再插进扣眼,最后拉出扣子。
依次扣好。
学生自主练习
老师巡回指导并适当给予语言提示。
分大小纽扣练习三次左右。
小纽扣可以多练习几次。
游戏稳固
给乐乐穿衣服再通过爬楼梯把乐乐送到大耳朵图图家。
三、延伸活动
假设时间足够的话,可以鼓励孩子们用其他形状的纽扣再试一试，时间不够的话就留作课后练习.
四、评价
1、按步骤操作:先捏住扣子,再插进扣眼,最后拉出扣子。
2、依次正确的扣好扣子，扣错率低于25%
五、总结
1、小结学生对本技能的掌握情况.
2、提出要求：“牢记本节课学到的本领，回家做给爸爸妈妈看,他们一定很快乐。”