文档介绍：《安塞腰鼓》教学设计征文类别:B类标题: 《安塞腰鼓》教学设计姓名: 陈寻单位: 湖北省襄阳市襄州区双沟中学通信地址: 湖北省襄阳市襄州区双沟中学联系电话: 电子邮件: 教育技术理论与实践征文《安塞腰鼓》教学设计《安塞腰鼓》教学设计襄州区双沟中学陈寻学科语文年级七年级下册课型讲授课课题安塞腰鼓教学设计理念安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术,充满原始和浓郁的气息,生活在现代都市的青少年,大都对其缺乏形象的直接的感受。因此,采用多媒体教学,效果会好些。教学内容分析《安塞腰鼓》以铿锵磅礴的语言,张扬激荡的句式,瑰丽奇伟的想象,急促暴烈的节奏,用一个个宛如鼓槌的汉字,在那天地之间,雄浑厚重的黄土高原之上,为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓,展现了我们中华民族生生不息、澎湃激扬的活力。教学对象分析七年级下学期的学生有一定的自主阅读感悟能力,但有些感悟层次尚浅,需要教师进一步引导、点拨、培养,特别是与学生的实际生活联系不是很紧密的文章,学习起来更是有一定难度。教学目标 1、知识与能力(1 )学习排比、叠句手法,理解其表达感情,增强语势的作用; (2)品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。 2、过程与方法(1)培养学生的阅读、欣赏能力,从不同的角度、不同的侧面感受安塞腰鼓的美。(2 )训练朗读能力,体会文章的气势,感受本文所抒发的生命律动的激情。 3、情感态度与价值观( 1 )感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量,感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。( 2 )激发学生对人生的思考,同时体会本民族的深厚文化底蕴。教学重点加强朗读和对语言的品味,感受作者独特的情趣。教学难点引导学生深入领会作者所歌颂的生命的力量教学策略 1、重视朗读; 2、培养学生自主、合作、探究的学习意识; 3、适当运用电教媒体提高教学效果。学习方法 1、课前预习,搜集资料; 2、反复朗诵,感悟课文展现的安塞腰鼓的美。教学媒体多媒体课件、投影仪教学时间一课时《安塞腰鼓》教学设计教学流程一、情境引入——激兴趣小小的白蝴蝶、日夜飘洒的树种让我们对生命有了更深的感动、思索、领悟……小小的腰鼓又会给我们带来什么样的思考呢? 1、出示课件: 腰鼓 2、点拨:中国的腰鼓之乡是哪? 简介安塞腰鼓: 安塞腰鼓是陕北的一种民间舞蹈艺术。它主要的肢体动作,再配之以鼓声钹声,塑造出粗犷、强悍、奔放、洒脱的艺术形象。近年来,它频频出现在各大型文艺晚会及影视节目中, 给广大观众带来气势磅礴、淋漓酣畅的艺术享受。 3、板书课题 4、视频展示:安塞舞姿 5、说感受:安塞腰鼓给你什么印象? (雄壮热烈火爆……) 二、预习交流——展成果。 1、掌握的字词晦. 暗( huì)困倦. ( juàn)瞳. 仁( tóng)捶. ( chu í) 戛. 然( jiá)烧灼. ( zhu ó)亢. 奋( kàng)羁. 绊( jī) 恬. 静( tián)冗. 杂( rǒng)磅礴.. (pángbó) 2、了解的内容(安塞腰鼓的响声……特点……) 3、有感受的语句(读懂了的、觉得写得好的、令你感动) 4、说出你不懂的问题。教学设计补充腰鼓:击乐器。古今形制不同。今之腰鼓,框用木制,长形,两端小而腰较粗, 双面蒙皮,用于民间腰鼓舞,奏时用绸带系鼓, 缚在舞者腰间, 双