文档介绍：
小学语文语文教案模板
第1篇：语文浪花_小学语文教案_
语文《浪花》_小学语文教案_模板
教学目的要求：
，相识0页
。提问：为什么说“浪花又唱着笑着跑来了”？“捧来”在这是什么意思？〔课文把浪花涌来的声音说成是浪花的唱、笑，进一步表达了我的欢快心情。“捧”是用手托的意思。“洁白的”“青青的”是写贝壳和小虾的颜色。“装不下啦”是说贝壳和小虾许多〕
学生齐读第一、二自然段，让学生体会：沙滩上景美情也美。景：蓝色的大海，黄色的沙滩，白色的贝壳，青青的小虾。情：轻轻、笑、唱、捧。情和景的结合组成了一幅富有情趣的画面。
。思索：为什么说浪花“像一群调皮的娃娃”？〔让学生体会小浪花的得意，大海的得意。激发学生酷爱大自然的感情〕
五、指导朗读。
，语调要欢快、流畅，表达一种兴奋的心情。
。〔海浪声〕
，再读课文。
。
六、作业。
，理解句子的意思。
。
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这是第一册中的第一篇课文，学生入学才两个月，小组合作、探究学****的****惯与能 力正在逐步造就过程中。 这篇课文的内容是一那么谜语，谜底即题目——画。依据教材特点，结合学生实际〔对这首诗，根本上的学生在幼儿园时就已滚瓜烂熟，倒背如流了。〕我确定采纳探究性的学****方式来完成学****内容。
教学过程：
……
师：今日学的这首古诗，事实上是一那么谜语，我们来猜一猜，谜底是什么？
生：〔兴奋的，异口同声〕画。
师：(故作惊异)你们为什么猜它是画呢？你的依据是什么？
生：一局部学生举手要求发言，一局部学生呆住了，依据是什么，还从来没去想过。
师：别急着说，先自己想一想，然后分四人小组探讨探讨，每位小挚友要大胆地说出你的看法。小组长要把小组内同学的看法向大家汇报。
生：立刻四人一小组围在一起，说开了。
师：渐渐巡察，时而凑过去听听小挚友都在争论些什么。老师走到一个小组旁边，弯下腰参加了他们小组的探讨。
生A说题目是画，所以猜是画。
生B说书上画着一幅画，所以猜是画。
生C表示赞同B的说法。
生D说假如是真的水在流淌，确定是有声音的，此时此刻走近水旁没有听到水的声音，确定是一幅画，所以猜是画。老师谨慎地听完每位同学的发言后，微笑着点点头，离开了。
看大家探讨得差不多了，老师示意停下，请小组选代表汇报沟通。
生：我们组毛思琪认为这那么谜语边上挂着一幅画，因此说是画。陈子熙说题目是画，因此就猜是画。我认为，书上写着“人来鸟不惊”，假如是真的鸟，没等人走近，鸟就老早飞走了，而此时此刻人来了，鸟也不飞走，确定是画着的，所以猜是画。还有黄天宇说，春天过去了花还开着，说明花不是真的，是一幅画。
师：你们小组探讨得很谨慎，还有哪一组要汇报？
生：(立刻又有一位小组代表站起来发言)远看山有色，就是远远看去山是有颜色的，近听水无声就是站在水边听不到水的声音，春去花还在，就是春天过去了花还在，人来鸟不惊，就是人来了鸟也不飞走。
生：(立刻反对)她汇报的不是他们小组的看法，而是她自己一个人的意思。