文档介绍：《端午节》
—-交流、评价探究成果课
活动背景：
  作为中国的传统节日，端午节凝结着中华民族的民族精神和民族情感，,继承和弘扬中华优秀传统美德,开展“端午节"系《端午节》
—-交流、评价探究成果课
活动背景：
  作为中国的传统节日，端午节凝结着中华民族的民族精神和民族情感，,继承和弘扬中华优秀传统美德,开展“端午节"系列综合理论活动,以增强学生的民族自豪感和对民俗文化的认同感。
活动目的：
(1）价值体认:通过对传统文化的探究及传统风俗的参和，引导学生进一步理解和感受中华传统节日文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，进步学生的爱国意识，增强民族自豪感。
（2）责任担当：在开展活动的过程中,让学生理解有关端午的各种小知识,拓展知识面。同时在活动中进步学生自己搜集资料,处理资料的才能。
（3）问题解决：能在老师的引导下，结合自己对端午文化的需求，发现并提出自己感兴趣的问题,并且将问题以小组为单位转化为研究小课题，体验课题研究的过程和方法,提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
（4)创意物化：通过亲身参和理论,感受端午风俗的魅力，掌握包粽子、做香囊、编五彩绳等根本技能,效劳于学****和生活。
活动施行年级：
五年级
课时安排：
1课时
活动方案：
回忆课前的分组及活动任务，导入“探究成果交流评价课”；出示本节课的交流展示内容，引导学生明确本节课的活动任务;各小组围绕“端午文化成果交流”分头进展展示汇报，其他小组结合标准进展评价;各小组围绕“端午风俗我参和”分头进展展示汇报，其他小组结合标准进展评价；总结本节课，提出新的学****任务。
活动施行过程:
一、回忆课前的分组及活动任务 导入新课
前一段时间，同学们从众多的传统节日中选择了《端午节》、并自由组合成了六个活动小组，分头对照活动标准对节日的来历、风俗、故事等展开了一系列的考察探究活动。这节课，我们分别从“端午文化 成果交流”和“端午风俗 我参和