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师德及教学效果评价评语
第1篇：师德及教学效果自我评价
师德及教学效果自我评价
师德及教学效果自我评价
师者，传道授业解惑者也。通过学习，我深刻地相识到，实发扬;失误、过失毫不遮掩。
一从教生涯积累的一些经历：
在依法执教方面：本人从教一年以来，谨慎贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学同志建立有中国特色的社会主义理论。学习教育法老师法，遵照中小学老师职业道德标准未成年人爱护法，严格要求自己，奉公遵守法律，依法执教。
爱岗敬业，只有酷爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。始终以来我都谨慎的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻留意学生的思想动态，做到刚好发觉刚好订正，从未传播过对学生有害的思想。一年来，我以校为家，本着校荣我荣、校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导支配的任务，尽自己最大的努力保质保量地完成。学生在我心中，教学质量在我心中。
在酷爱学生方面：爱与责任是师德之魂，表达在既爱双优的学生，更多地关爱欠开展的学生，同等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、蔑视学生，不体罚或变相体罚学生。我最深刻的体会就是：在我上小学四年级的时候，有一位教师稀里糊涂地用手指敲我的头，直到此时此刻还感觉委屈，在我那幼小的心灵上留下挥之不去的阴影。那时我就发誓：假如我要是能够当上教师，我必须要赐予学生慈母般的关爱与呵护，变更传统的师生关系。当教师的愿望实现了，但是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是老师人格不断完善的动力。
在严谨治学方面：谨慎探究业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。虚心慎重，敬重同事，相互学习、相互协助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。
在团结协作方面：我总是和同事良好合作，虚心慎重，敬重同事，虚心向他们学习，共同探讨，探究教学规律，我不单单留意自己在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦，同时也留意树立其他科任老师在学生心目中的形象，维护科任老师在学生中的威信，不在学生面前争论科任老师的长短。就是学生对别的教师有什么误会，我也主动协助解决。
在敬重家长方面：人常说父母是孩子的第一任老师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。老师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。踊跃向家长传播科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。
在廉洁从教方面：我始终谨慎做为人民灵魂的工程师──老师，就要有无私奉献精神，社会体制由打算经济转向市场经济，许多行业都面临着巨大的冲击，老师也不例外，有的老师私设课外辅导班，收取补课费，有的老师向学生推销学习资料，从中获得回扣等等腐败现象时有发生。我素来以此现象为耻，从不做加强学生经济负担的事。不收礼，不吃请，不叫家长办事。
在为人师表方面：作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作那么，言行相同。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克制个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、留意自己的形象，不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
二经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到敬业，爱岗，奉献的内在核心。自己还存在着诸多缺乏及根源： (一)教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质