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立定跳远教学反思
湖滨学校 杨超
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立定跳远教学反思
湖滨学校 杨超
本课是一节四年级的体育课,主教材是“立定跳远”和游戏“换物接力”。课的设计为:开始---准备--基本--结束四个部分。制定的目标为::使学生掌握立定跳远时双脚用力蹬地,落地动作协调轻巧的技术动作以及跳得远的方法。:增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。:敢于创想和表现,培养自信,具有克服困难的勇气,愉快的参加各项体育活动,学会与他人合作的良好社会适应能力。在低年级时,学生已经学过了立定跳远,大多数学生基本上已掌握了动作的要领,但为了提高学生的身体素质,进一步提高成绩,改正动作,到了四年级时,学生依然还要学****立定跳远。
立定跳远是一种非常单调,枯燥的项目,所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课,而在以往的教学中,我发现很多的老师总是采用老一套的教学方式,教师先示范讲解,然后全体学生听教师口令集体学****一遍又一遍的练****整堂课下来,学生学****的积极性不高,学的动作变形,有的学生还坐在地上偷懒,而且学生每次测验的成绩也不是很理想。
现在,体育课堂教学进行了改革,“主体性教学,创新思维的培养”的提出,打破了传统教学模式的羁绊,强调以“教师为主导,以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用,充分发挥学生的主动性,积极性和创造性,使学生在参与教学的过程中做到乐学,会学,善学,从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展,所以,在本次课的设计中,我对突出“主体性教学”的方法,做了一些尝试,主教材的部分采用了分组教学方式--竞赛评比法--游戏教学法,同时配上一些学生们喜欢的音乐配合教学,让课堂更有趣味性。
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