文档介绍：初中英语综合理论活动课教案——中西方餐饮文化
旧庙中学 侯丽聪
一、教学活动目的: 
通过学生自己搜集资料并学习和比较中外餐饮文化，激发初中英语综合理论活动课教案——中西方餐饮文化
旧庙中学 侯丽聪
一、教学活动目的: 
通过学生自己搜集资料并学习和比较中外餐饮文化，激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面，增强学生的动手才能，增加学生的学习渠道，、比较、总结的方法,使学生学会合作，从而进步学生的综合理论才能。 
二、教学方式：启发式、讨论式、归纳法. 
学习方式:自主学习、讨论比较、总结归纳、小组合作 
教学活动对象及时长:九年级学生、三课时 
教学活动过程：
正式教学活动之前已告诉学生课题，让他们多渠道地搜集材料，如通过报刊、杂志、书籍和电脑。既要有中国的餐饮文化(含起源，地域差异,习惯)，也要有西方的餐饮文化。 
第一课时：
将搜集到的饮食文化名称按中西方分类并按时间的顺序进展汇总;
请学生介绍各个文化的起源，差异和用餐习惯 ；
对材料进展补充完好 ；
4、布置作业:将中西方餐饮习惯重新整理并进展比较. 
本课时的教学反思 ：
这节课根本上按方案进展，学生对中西方餐饮文化有着浓重的兴趣，也有一定的理解。他们按照老师的吩咐，查阅报刊、书籍或通过网上搜索资料,进展了一番准备。课堂上气氛活泼，学生兴趣盎然，踊跃发言。但是反映出了一个问题，就是学生对这些节日的一知半解，理解得不全面，甚至还出现了一些错误的信息。所以有必要对学生的态度进展纠正。另外就是由于教学设备限制和条件限制没能提供一些彩色图片和网上显示，没能让学生比较全面地体验到那种身临其境的感觉。
 第二课时： 
将小组长的比较结果抄写在黑板上，供全体学生修正;
老师重点讲解中国的餐桌礼仪和法国的用餐习惯；
布置作业：  将材料进展归纳和总结；讲讲从这一主题的学习中,学到了什么。
本课时的教学反思： 
课堂上学生都能踊跃发言，，但是从学生完成作业的角度来讲是不太令人满意的。学生所作的比较缺乏系统性和针对性,，讲解也做不到