文档介绍：初中思想品德教学心得新课标实施已经几年了,许多政治课教师变为了思品课教师, 而新课标的要求与我们的现实的考核存在矛盾, 让许多人难以适从。但矛盾不是普遍存在的吗? 好多事物不都是矛盾的吗? 特别是中考政治学科推行开卷考试,试题趋向开放性试题后, 很多学生的认识中还存在不少误区,如: 开卷考试不复****开卷考试不用记忆; 翻翻书就可找到; 试题容易; 试题要求高、难度大; 开放试题答案不唯一, 多抄几段就行了; 等等。由此产生的问题不容忽视。在实施信的课程标准, 在当前课程改革和评价改革要求的新形势下,师生都要转变观念,与时俱进,稳中求新,从容应对来自各方面的挑战。一、培养学生学****的兴趣学****兴趣是构成学****动机中最现实、最活跃的成分, 对于促进学****效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着重要作用。爱因斯坦说:”兴趣是最好的老师, 老师则是点燃学****兴趣的火炬。”有了兴趣, 才会主动积极, 执著地去探索, 使学****获得明显的成效。从实际情况看, 学生对哪门课感兴趣, 便会对哪门课产生强烈的学****动机,并萌发积极的思维意识。而学生的学****兴趣是在一定的情景中发生的, 离开了一定的情景,学生的学****兴趣也就成了无源之水,无本之木。然而,并不是所有的情景都能对学生的学****兴趣起激励作用, 只有那些带有探索因素的问题性情景才具有强大的吸引力, 才能激发学生的学****兴趣。因此,在教学中,教师要结合教材的特点,运用多种方式,激发学生的学****兴趣,比如,设置学****障碍,能激发学****兴趣。在教学过程中教师设置学****障碍干扰学生,即”布惑”, 使学生处于真假难辨的情景之中, 并以此激起学生探讨问题的兴趣,有了疑问,学生就会积极思考并去解决问题, 并去享受解决问题的快乐。如我们在讲到”全面建设小康社会的意义”时, 提到了”体现社会主义制度的优越性”。此时可向学生”布惑”:”目前我国经济还落后于许多资本主义国家,为什么还说社会主义制度优越呢?”针对这个问题,引导学生取查阅资料, 运用纵横比较的方法, 即不但比现状, 还要比起点, 比发展历史, 从而比出两种经济的发展速度, 以此证明社会主义制度优越性。通过动手、动脑让学生比较信服,也觉得丰富了只是, 增长了见识, 增强了兴趣。又如, 在课堂教学中, 巧妙运用那些内容深刻、耐人寻味、诙谐幽默的趣味性语言,运用录像、表演、歌曲等创设教学情景,激发情感等, 必然使教学过程更轻松、更有乐趣,更有效。教师在教学中无论采取何种方法, 都应着眼于激发学生的学****兴趣和学****情感。只有这样, 才能让学生积极主动地思考问题,掌握知识,培养能力,提高觉悟。二、稳扎稳打,稳中求新,落实三维目标的统一目前初中思想品德课的现状是新课标、新教材、老考法。我们在积极探索新教法、活动方式的同时, 更要把重点放在三维目标的统一上。特别是知识目标一定要适时落实到位。因此我们必须处理好这个矛盾: 新课标把情感、态度价值观放在第一位,能力其次,最后才是知识。而无论期末考试还是中考,都要考,而且是闭卷。情感怎么考? 没法考。目前,我们对教师教学成果的考核还是用学生的成绩来衡量, 所以从实际考试来看,还是落实到对课本知识的理解和运用。只注重课堂改革, 把课上的形式多样, 放手让学生活动, 联系时事新闻、多媒体运用等, 这样一来学生高兴了, 但往往容易忽视对课本知识的把握。或者可以说没有足够