我是什么[139].docx

文档介绍：我是什么
教学目的:1、会认15个生字。
读懂课文，理解水的特征、水的三态变化
教学重点:会认15个生字，能正确认读课文。
教学难点:读懂课文，理解水的特征、水的三态变化
教学过程：活动1：揭题。
1．（板书课题）这是一篇科普短
我是什么
教学目的:1、会认15个生字。
读懂课文，理解水的特征、水的三态变化
教学重点:会认15个生字，能正确认读课文。
教学难点:读懂课文，理解水的特征、水的三态变化
教学过程：活动1：揭题。
1．（板书课题）这是一篇科普短文。
2．老师范读课文,猜猜课文中的“我”是谁?（板:水）
活动2：通读全文，理解大意，认读生字新词。
1．画出生字和新词（在黑板上列出)。标出自然段序号。
2．水最大的特点是什么？
活动3：检查自读情况.
1．认读生字新词。
2．课文介绍水的特点是什么？哪一句作了概括?这一句在文章的什么地方?
3．读了课文，你还知道水能变些什么？
活动4:引导学****课文.
1．学****第1自然段。
（l)自由读。边读边考虑：
“我"第一次变，变成了什么?（板:汽）“我”是怎样变成“汽"的？抓住“太阳晒”理解水变汽需要热。可引导学生回忆晒太阳有什么感觉，湿衣服在阳光下变成了干衣服，水跑到哪儿去了？
（2）水变成汽演示实验:翻开暖水瓶塞，指点学生观察“白雾"，这就是汽。想一想：汽往哪儿去？又会变成什么呢？
（3)汽变成小水珠演示实验：用水杯装水(好比地面），水杯加热(好比被太阳晒）蒸发成汽;盖上玻璃板（好比是天空），汽到了天空，变成什么呢？让学生仔细观察实验结果：水珠凝结在玻璃板上。
(4)导读第3～5句，知道汽变成了云。(板：云）“白衣服”、“黑衣服"、“红袍”指的是什么？
（5）讨论后小结:水由汽变成云。
2．学****第2自然段.
（1)自由读，说说云在空中有哪些变化？
（2）说说“冰雹”的样子，想一想“落"、“打”、“飘”这几个词能不能互相换一换？
活动5：小结：水遇热变成汽,汽在空中凝聚成小水点连成云，遇到冷风，就会变成雨、冰雹、雪降下来.
板书： 我是什么
水——雨—-冰雹——雪