一年级下册《小松鼠找花生果》教学反思.doc

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分角色读、师生对读以及表演读，把大量的时间都花在练读上，让学生从读中感悟。
　　四、拓展延伸
　　在课的最后，我还帮助学生拓展第 1 页
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分角色读、师生对读以及表演读，把大量的时间都花在练读上，让学生从读中感悟。
　　四、拓展延伸
　　在课的最后，我还帮助学生拓展课外知识，引导学生联系生活思考：除了花生果，你还知道哪些植物供我们吃的部分也长在泥土里?(土豆、山芋、藕、萝卜……)这实际上是让语文学****向生活延伸，对于语文的学****不能局限于教材，要让孩子们从小树立语文即生活，生活即语文的语文观。学语文，最终是要用语文，去说去写。课文学完了，我鼓励学生思考两个问题“小松鼠是怎么知道花生埋在地下的?知道后它会怎么做呢”从而引导学生续编故事。
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