我是校园小主人[7].docx

文档介绍：我是校园小主人
活动目的
1、通过学生自行设计改进学校各个方面的活动，激发学生积极参和探究身边熟悉事物的兴趣。
2、在学生设计改进的活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的才能，和调查、访问等理论才能我是校园小主人
活动目的
1、通过学生自行设计改进学校各个方面的活动，激发学生积极参和探究身边熟悉事物的兴趣。
2、在学生设计改进的活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的才能，和调查、访问等理论才能.
3、通过展示研究成果和评价，促使学生养成合作和共享的个性品质,懂得相信自己，欣赏别人。
情感培养目的
激发学生爱校之情,提升主人翁意识
活动形式
布置调查任务。分小组进展调查、访问，并统计调查结果.
活动过程
一、创设情景，展示课前调查结果，提醒主题
1、播放学校精彩瞬间及荣誉史。
2、你为学校做过哪些奉献呢?
3、看来大家都非常爱我们的学校,那么你在平时的学****生活中有没有仔细观察过我们的学校，觉得学校的哪些方面需要改进呢？
二、学生选择研究主题
1、既然我们是学校的小主人，面对这些问题应该怎么做呢？
2、就让我们自己来设计如何改进这些方面。因课堂时间有限，选择一个最感兴趣的主题进展设计。
三、各小组设计所选主题
1、学生自行研究、设计，老师提供相关材料。
2、老师巡回参和活动,并进展指导.
四、展示,交流,评价
1、把设计好的作品自行展示.
2、哪个小组先来介绍自己的设计作品？（各组通过演示、讲解和补充等方式展示设计作品,并对设计作品进展评价。其他小组可以针对他们的展示成果提出问题和异议，该小组成员负责辩论.）
五、研究总结
1、大家为改进学校出谋划策，，真不愧是学校的小主人，今天由于时间原因,大家还意犹未尽,不过不要紧，以后我们有很多时间可以继续研究.
2、修改好之后,我们用什么方式向校长提议呢?你们有什么好方法?