文档介绍：
班风建设活动方案
第1篇：班风建立活动方案
篇一：班风建立活动方案
班风建立活动方案
一、目的要求：
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力激昂，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不安康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体松散。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必需高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去造就良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思索建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假设无视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去订正它、变更它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。
一个班究竟要树立什么样的风气，应是一个发动全体学生，统一相识的过程。一般做法是：首先，班主任要细心设计、细心组织一个主题明确的班会。
班风的起点。班风标精确定后，由班主任、学生干部通过各种形式刚好和任课教师取得联系，以得到他们的亲密协作和指导。
一个班集体要形成良好的班风，必需有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建立时，必需留心发觉踊跃分子，选择那些得才兼备、关怀集体、在同学中有必须威信和工作实力的学生担当班干。一个一职，安排必须的工作，教给他们工作方法，协助他们总结经历，树立威信，形成核心。平常要留意发觉和造就新的踊跃分子实行干部选举制，由学生自己选出班里的学生干部，造就学生的工作实力。
舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和开展的重要根底。它的作用有：一是干脆影响学生个体道德相识的提高，增加是非观念；二是学生集体荣誉感、责任感的源泉。探究说明，学生集体情感因集体正确舆论是否形成而造成的差异大于因年级不同而造成的差异；三是对学生个体的道德行为作出权威性的确定或否认，鼓舞或制止。因此必需重视集体舆论这一集体成员改变的晴雨表，保证正确的舆论导向，舆论正确能使正气发扬，不正之风不得施展，以至不能存在，这是形成班风的根底。
班级标准实质上是社会标准在学校生活中的详细表现形式。它不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它相识的根底上产生从众行为。因此它和正确舆论都是形成和开展班集体的准绳。
遵照班风标准制定出来的班级标准，一经确认，师生必需到处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反标准的行为是不惊奇的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰辛地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比方读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰辛勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育熬炼的习惯、酷爱劳动的习惯等。
彰会、月考与期考总结等等。
一个班集体是几十个人的集合体。由于每个人成长过程及其人生观、价值观、纪律观念、实力、气质、性格、心理差异等方面的缘由，不行能自发形成一种共同的习惯和风气。
良好班风的形成过程也是与不良行为、不良现象进展低制和斗争的过程。
班主任抓班风要狠下功夫，既要从大处着眼、又要从小处着手。所谓从大处着眼，就是对班级集体的造就和建立，要在大方向的问题上下功夫。比方学生的思想教育、道德情操的造就、学习质量的保证、身体素养的提高等，都要有明确的方向要求和各种措施的保证。而且要抓住不放，持之以恒。
班主任不仅是文化学问的传授者，而且是学生日常生活中思想行为的指导者，同时也是班级活动的组织者和指挥者，在班风建立中起着关键性作