文档介绍：
童谣 教学设计
第1篇：童谣教学设计
童 谣 的 来 历
童谣历史悠久，最早始于《诗经》魏风园有桃--?心之忧矣，我歌且谣?。《列子》中记载的《康衢童谣》，据说是我国传轻松活泼和通俗、口语的特点。具有相当深厚的生活气息、地方特 色与艺术的感染力，诵起来朗朗上口。
北京童谣的来历、形式、特点
北京童谣是一种流传于北京地区的一种儿童歌谣，是口头文学之一，是一种儿童的启蒙老师，也是我国民族遗产中一束绚丽的花朵。 它轻松生动、活泼、顺口、好玩，特殊为儿童所宠爱。童谣既可以开拓儿童的视野，又可以训练儿童的口才，开展儿童的语言，启迪儿童的才智，造就儿童的想象力，它的特点是形式简洁，形象生动，朴实自然，通俗易懂，不但可以用口唱，还可以边唱边嬉戏。
北京童谣的另一特色是节奏感强，且有必须的韵律。因为童谣的对象是儿童，声韵活泼，句式自由，一般句式较短，. 北京童谣是通过各种儿歌，以表达人们的喜怒、哀乐，有的对日常生活中美妙的东西赐予颂扬，对丑恶的东西赐予鞭挞，具有剧烈的人民性。
北京童谣还有一种形式，叫绕口令，又叫?拗口歌?，以轻快的句子训练儿童发音实力，很受儿童的欢送。 老北京童谣 l 摩挲摩挲肚儿，开小铺儿，又卖油来又卖醋儿。 l 黄毛儿丫头去赶集，买个萝卜当鸭儿梨，咬一口喉儿辣的，谁让你特地儿挑大的！ l 数一数二数老张，老张的媳妇会打枪，枪对枪，杆儿对杆儿，不多不少十六点儿。 l 小小子儿，坐门墩儿，哭着喊着要媳妇儿。要媳妇儿干吗呀？点灯说话儿，熄灯做伴儿，明儿早晨起来梳小辫儿。 l 一年级的小豆包儿，一打一蹦高儿。 l 一只小花狗儿，坐在大门口儿，两眼黑溜溜，想吃肉骨头。 l 山羊上山，山碰山羊角，水牛下水，水没水牛腰。 l 妞妞骑牛，牛狞，妞妞拧牛，妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。 l 下雨了，冒泡
儿了，王八戴着草帽儿了。 l 从前有个山，山里有个庙，庙里有个和尚在看报。 l 小耗子儿上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来，叽哩咕噜滚下来。 l 吃汽水，喝面包，夹着火车上皮包，下了皮包往北走，望见一个人咬狗，拿起狗来砍砖头，反被砖头咬一口。 l 虫儿虫儿飞呀，拉屎一大堆呀。 l 我做了一个梦，梦见你在河里蹦，我拿叉子一叉，你盖子还挺硬。 l 报告司令官，没有裤子穿，穿个小裤衩儿，露着肚脐眼儿。 l 编编编花篮儿，花篮里面有小孩儿，小孩儿的名字叫花篮儿。 l 水牛儿，水牛儿，先出犄角后出头，你爹你妈给你买了烧羊肉，你不吃不吃，全让老猫给你叼走了，呕！ l 剃头打三光，不长虱子不长疮。 l 老狼老狼，拉屎靠墙，墙倒了，老狼蹶着屁股逃跑了。 l 臭豆腐臭，酱豆腐香，谁买臭豆腐多给汤。 l 这么好的天儿，下雪花儿，这么好的孩子，没有脚巴丫儿。 l 奔儿头，奔儿头，下雨不发愁，人家打雨伞，他打大奔儿头。 l 奔儿头窝窝眼儿，吃饭挑大碗儿，给他小碗儿他不要，给他大碗他害臊。 l 拉瞎，拉瞎，拉到河里喂王八。 l 二月二，龙抬头，金子银子满地流。 l 二月二，接宝贝儿，接不着，掉眼泪儿。 l 一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，放屁就是他。
l 拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。接闺女，请女婿，小外孙子也要去。 l 排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。 l 跟人学〔xiao〕，一嘴毛，跟人走，变花狗。 l 三星在南，家家拜年；小辈儿的磕头，老辈儿的给钱。要钱没有，扭脸儿就走。 l 糖瓜祭灶，新年来到；姑娘要花，
《好玩的童谣》教学设计
设计意图：
古今童谣一它简短明白的语言、琅琅上口的节奏深受大家的宠爱，尤其是对儿童更充溢了迷人的魅力。童谣短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。它集学问性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不行或缺的一局部，应当让一年级的孩子多接触祖国的传统文化，从明快的节奏，真与美的意韵