文档介绍：
老师教学质量分析心得体会（共4篇）
第1篇：教学质量分析会心得体会
教学质量分析会心得体会
参与小学英语期中质量分析会心得体会
5月9日下午，参与了我市小能展示学生各方面的才能，开展学生的特性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的开展，获得多样的欢乐与收获，而且也是逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体的好契机。
它不但能造就学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增加学生自信念的一次次时机。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了学问、技能，树立了信念，更有助于激发对学****的憧憬和热忱，有助于教学质量的提高。
五、抓好后进生的补差工作，有助于提高教学质量。
班级中的后进生或多或少都存在，而作为教师的我们，不应当对他们有蔑视，更应当利用一些课余的时间去关怀他们，协助他们树立学****的爱好和信念，那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。
所以，我认为要提高教学质量，只有将这每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。
当然,提高教学质量每个老师有每个老师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各显神通”。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。
教学质量心得体会篇2
我认为：提高教学质量的主阵地在课堂教学。课堂教学关键在于教学方法的改良。课堂教学的探究是否深化，在很大程度上确定了课堂教学质量的凹凸。为了保证新课标的落实，把课堂教学作为有利于学生主动探究的学****环境。学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观方面都能够得到充分开展。把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，
和我校“自主——创新”的教学模式，每个人依据本班学生状况说课、主讲、评课;踊跃利用各种教学资源，缔造性地运用。讲、听、评中推敲得失，完善自我。老师的群体才智得到了充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经历与启示。
课堂教学中，把学生置于一种开放、主动、多元的学****环境和学****态势中，提倡自主性学****表达学生自主探究。突出过程性，注意学****结果，以及学生在学****过程中的感受和体验。使学生的才智、实力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满意，学生成了学****的主子，学****成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。大大提高了教学质量。
以下是我结合平常的零星思索得出的几点体会：
一、变更心态，转变自我角色。
“教育的一切都为了每一位学生的开展”。老师必需要转变观念，要充分坚信学生的实力，老师是教学的组织者、引导者、评价者，是师生同等中的“首席”而不是凌驾于学生之上的“尊者”，老师的教是为了更好地促进学生的学。为此，老师要不断反思自身的行为，踊跃融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生，使教学过程成为师生共同对学问进展合作性建构的过程。
二、关注学生，唤醒自我意识。
多半学生缺乏自我意识，没能感觉到自己是课堂的主子，始终属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，造就学生的自我意识须要老师擅长“体察下情”，抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位学生，当学生从老师的目光中感受到成长的欢乐，才能充分意识到“自我”的存在，踊跃投入到课堂中。老师应从学生启程，关注全体学生，在课上既要关注一些踊跃的参加者，还要重视那些被动参加者，并通过踊跃的视察、思索和有效地挖掘，使全体学生都踊跃地参加到学****活动中来。