文档介绍：登勃朗峰
连界初中 喻绿英
教学目的：
1．有感情地朗读课文，整体感知文章内容,在朗读中感受风光的壮美，人物的奇特。
2．抓住关键句,品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀.
3．体会这篇游记写景叙事相结合的写登勃朗峰
连界初中 喻绿英
教学目的：
1．有感情地朗读课文，整体感知文章内容,在朗读中感受风光的壮美，人物的奇特。
2．抓住关键句,品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀.
3．体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。
4．培养学生热爱自然、热爱生活的情感.
教学重难点：
1．有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受风光的壮美，人物的奇特。
2．抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀.
教学方法：自读法
教学过程：
一、导入新课
我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰,在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最顶峰——勃朗峰，它也是西欧的最顶峰。下面让我们跟随马克·吐温的脚步，走进勃朗峰,一睹勃朗峰的宏伟奇幻的风采。（精品文档请下载）
作者介绍：马克·吐温,美国幽默大师、小说家、著名演说家。马克·吐温不仅是一位出色的幽默作家,同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。（精品文档请下载）
自读课文
读课后阅读提示，把握阅读方向。
按要自读课文
①．找出描写所见景物的句子,分别写了什么地方的什么景物。
明确：第2自然段，写脚下峡谷:清流瀑布;
第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目；
第4自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩;
第5—6自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
②．一切景语皆情语，作者从中感受到景物怎样的特点？产生了怎样的联想？速读第2—6自然段，从文中找出面对景物作者所产生的独特的感受。（精品文档请下载）
明确：第一处景物：美不胜收.
第二处景物：威严，独踞苍穹。
第三处景物：奇特。
第四处景物:轻柔，美丽。
眼前的绚丽色彩和它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物,莫过于肥皂泡泡了:刚刚空中的华美色彩,天衣云锦,，假设世上只有一个肥皂泡,其价值会是多少呢？
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③．作者是如何将景物的特点描绘出来的？
明确：第一处,通过视觉和听觉，写出景物的美;第二处,远观勃朗峰，“独踞苍穹”的“踞”形象地写出了其威严的特点;第三处，运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤指”“主教头上的帽子”，写出了山峰形状的奇特；第四处，运用比喻，将“朵朵白云"比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧、轻柔、美丽.（精品文档请下载）
④．找出描写车夫的句子，考虑作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？(读第7—11自然段，标出描写车夫的句子。）（精品文档请下载）
明确：语言描写：“不必为此烦恼-—静下心来——不要急躁-—他们虽已扬尘远去，，一切包在我身上—-我是车夫之王啊。你看着吧！"（精品文档请下载）
“哈，看到了吗?如