文档介绍：关于高中历史教学核心素养的体会
 
 
 
 
 
   
 
 
 
新的一轮课程改革正在紧锣密鼓的进行，作为一名高中历史教师深深知道，任务之紧迫，责任之重大，道路之艰辛。因此我对普通高中历史课程   
 
   
关于高中历史教学核心素养的体会
 
 
 
 
 
   
 
 
 
新的一轮课程改革正在紧锣密鼓的进行，作为一名高中历史教师深深知道，任务之紧迫，责任之重大，道路之艰辛。因此我对普通高中历史课程改革方案及历史课程标准（2017版）进行了仔细研读，有了进一步理解，感受颇多。就新课改的背景、主要内容、实施建议三个方面谈一下关于高中历史教学的体会。
一、要深刻认识新课改的背景
。十八大明确提出“立德树人”作为教育的根本任务，党的十九大进一步强调“落实立德树人根本任务，发展素质教育”。可以说这是一项紧迫的教育任务，更是一项十分重要的政治任务。
。2013年课改以来虽然我们成绩，基本建立了有中国特色的、更加符合时代要求的新课程体系，传播了先进的教育理念；更新了教育内容；广大教师的教学行正在发生积极变化；推动了考试评价制度改革，但也存在一些问题。
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二、新课改内容——新变化
。寻找适合学生的教育，要让每个学生朝着可能的方向发展体现与新高考制度的接轨，真正实现共同基础上的差异发展，让孩子学会学****新课程改革让学生找到自我，注重引导学生学会四个新变化：
（1）在课程结构上，构建了“必修课程+选择性必修课程+选修课程”的课程体系。
（2）在内容呈现方式上，增加了教学示例和评价案例,突出了历史学科核心素养。
（3）在课程评价上，制定了学业质量标准。
（4）在课程目标上，明确提出了“历史学科核心素养”的培养。
。促进人的全面发展，完***的社会化，以学科核心素养为纲、做为教学目标，重组课程内容，制定学业考试新章程，从教书向育人转变。学科核心素养是什么？2017版高中历史课程标准对历史学科的核心素养做了明确界定：
“学科核心素养是历史学科育人价值的集中体现，是学生通过历史课程的学****逐步形成的具有历史学科特征的正确的价值观念、必备的品格和关键能力”。这个历史学科的关键能力包括：
（1）运用唯物史观的基本观点认识并说明历史事物能力。
（2）掌握历史时序，将历史事物置于特定时空下进行分析的能力。
（3）收集、辨析并能运用史料的能力。
（4）解释历史能力。
（5）家国情怀学以致用。
以上五个能力就是培养历史学科核心的目的，具体为：①高中历史唯物史观，唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。对于高中学生而言，应了解唯物史观如下基本理论和观点：。。。。。。
②时空观念。时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。要将所认识的史事置于具体时空条件下进行考