文档介绍：送友人 
—-—-李白 
教学目标 
1．知识与技能 
①理解李白送别诗的特色,理解诗歌的思想内容和艺术特色 
②熟背全诗 
2．过程与方法 
诵读法、讨论法、比较赏析法 
3．情感态度价值观 
理解诗人送别友人的真挚送友人 
—-—-李白 
教学目标 
1．知识与技能 
①理解李白送别诗的特色,理解诗歌的思想内容和艺术特色 
②熟背全诗 
2．过程与方法 
诵读法、讨论法、比较赏析法 
3．情感态度价值观 
理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友情观 
教学重点难点 
1．理解李白这首送别诗的特色 
2．把握“孤蓬”这一诗歌传统意象,掌握重要的表达技艺 
教时安排： 
一课时 
教学过程： 
一、 导入新课:（精品文档请下载）
大家回忆一下李商隐的《夜雨寄北》(引导学生齐背）。诗人为何说“君问归期未有期"？（停顿） “好男儿志在四方”古代许多文人立志远图，报效国家或羁旅他乡,然而古代道路崎岖坎坷，交通工具落后,亲友之间一别多年
再会难期，正所谓“归期未有期”所以他们更重别离，因而备酒饯行，折柳相送，以诗相赠,，多数送别诗情调低沉，那么,李白的是否也是这样？咱们今天就赏析一首送别诗—-李白的佳作《送友人》。（精品文档请下载）
二、作者及作品
三、重点字词
四、诗歌对译
五、诗歌赏析
青山横北郭，白水绕东城. 
1。赏析“横”和“绕”的表达作用。点拨：如将“横”字改为“矗”和“屹”有何差异？ 
“矗"“屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟的气势。“横"字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。 
2．赏析“绕”字的表达作用。点拨：如换成“流”字如何？ 
“流”字用得过平,“绕”字却写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征,突出了水流的动态美. 
3．“青"“白”颜色词的选用的表达作用? 
写出了色彩明丽的送别环境。 
4．总结： 
诗人运用工整的对偶句，动静结合，写出了送别环境中山雄伟的静态美和水潺潺流动的动态美,描摹了一幅寥廓秀丽的图景,虽是别离，却全不见缠绵悱恻的哀伤情调，反而给人以色彩明丽、节奏明快的感觉。
 
此地一为别，孤蓬万里征。 
1．理解“孤蓬”这一意象。 
蓬草随风飞转，飘泊无根，而离别远行之人，本如蓬草，离开了家乡也就如同离开了根,随着生活遭遇之风而飞转，前路漫漫而迷惘，更着一“孤”字,怜惜愈甚。此联表达了作者对朋友飘泊天涯的深切关怀。 
浮云游子意，落日故人情。 
1．运用了何种修辞手法？有怎样的表达效果？ 
比喻的修辞手法，天空中的一抹浮云，随风飘浮，好像友人即将远离，行踪不定，任意西东；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，