文档介绍：送杜少府之任蜀州
教学目标： 
1、掌握诗歌中重点字词的解释，理解诗句的内容和主题. 
2、体会诗歌的意境，熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。树立正确的情感观和价值观。 
教学过程: 
一、导送杜少府之任蜀州
教学目标： 
1、掌握诗歌中重点字词的解释，理解诗句的内容和主题. 
2、体会诗歌的意境，熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。树立正确的情感观和价值观。 
教学过程: 
一、导入：同学们,老师手上拿的是什么?（照片）准确来说，这是一张毕业照。翻到照片的背面,映入我们眼帘的是这样一句诗“海内存知己，天涯若比邻.”这句诗经常被引用到各种毕业照、留念册上。那么,同学们知不知道这句诗出自何处呢？其实，它就出自今天我们将要学****的王勃的《送杜少府之任蜀州》. （精品文档请下载）
二、简介作者：(王勃(650-675)，字子安。初唐四杰之一，一生短暂坎坷。有《王子安集》***。初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、 骆宾王。） （精品文档请下载）
三、讲析诗歌： 
（一)朗读诗歌，学生解决以下问题: 
1、这首诗的体裁是什么？ 
：？（首联、颔联、颈联、尾联） 
2、诗歌中写的是什么事情？从哪里看出? 
学生回答。明确:送别友人，从题目中看出. 
送杜少府之任蜀州  之：动词，到的意思。回忆《送孟浩然之广陵》 
(二）分析诗句： 
1、经过同学们的预****和刚才老师的朗读，诗中的哪句诗给同学们的感觉最直接？ 
:海内存知己，天涯若比邻； 
2、同学们是如何理解这句诗的？ 
学生回答。明确：1、四海之内只要有了你这个知己,、四海之内都有知己，纵然…… （精品文档请下载）
对“知己”的不同理解使得我们对这句诗有不同理解，“诗无达沽”.两种理解都提到了一个关键词,也是诗人写作这首诗的原因，那是什么？                      （离别） （精品文档请下载）
3、诗歌中的颔联直接提到了“离别”,“同是宦游人”是离别的什么？ 
学生回答。明确：离别的原因。 
联系我们生活中的实际，与朋友离别时我们通常会说什么？（无非都是嘱咐朋友要保重身体，询问归期等等）但是,诗人在这里并没有对朋友的离开有只言片语的挽留,而是直接到出了离别的原因，这表明诗人是以怎样的态度面对与朋友的离别的？（坦然） （精品文档请下载）
诗人的这种坦然地心态影响了他笔下的景物，首联。 
4、  首联点明了哪两个地方？ 
学生回答。明确：长安、四川 
5、 请同学们再认真读一下首联,看看哪位有心人能发现问题？ 
学生提问。明确：诗人在长安送别朋友,按理他是不可能望到四川的，但是这里诗人却用“望”字连接这两个地方?为什么？ （精品文档请下载）
小组讨论。 
学生回答。明确：（1）、诗人把两个相隔千里之外的地方用“望”字连接，使诗歌营造出开阔的意境。（2）、表现了诗人对朋友的今后生活的关心. （精品文档请下载）