文档介绍：题破山寺后禅院
【教学目标】
1．背诵这首诗;理解诗的意境。
2．诵读能力；联想，想象能力。
3．热爱大自然,热爱祖国河山；陶冶美的情操。
【教学重难点】
1．理解诗的意境。
2．理解诗的意境。
【教学过程】
一、导入题破山寺后禅院
【教学目标】
1．背诵这首诗;理解诗的意境。
2．诵读能力；联想，想象能力。
3．热爱大自然,热爱祖国河山；陶冶美的情操。
【教学重难点】
1．理解诗的意境。
2．理解诗的意境。
【教学过程】
一、导入新课
同学们,今天我不是来教大家唱歌，但是跟“歌”有关，在“歌”字前面加一个“诗”,诗是精美的画卷，诗是崇高的思想，诗是朴素的哲理，诗是很多很多……走进诗歌的世界，你的灵魂将得到升华；走进诗歌的天堂，你将领略到诗歌的美妙。今天,（出示道具)我将用这把钥匙和大家一起打开诗歌的大门，走进诗歌的无限天地.（精品文档请下载）
二、学法指导
1．解读.（了解诗歌的题目、作者及背景）
2．听读.（读准字音、节奏与重读）
3．译读.（翻译诗歌，弄懂诗歌的意思）
4．背读。（理出诗歌的脉络，背诵诗歌）
5．悟读.（悟出诗歌的思想内容）
6．赏读。(品味欣赏诗歌的精彩之处）
三、合作探究
按照这种基本学法，这六个步骤,按部就班小组合作讨论学****题破山寺后禅院》.
四、信息反馈。
1．解读。
（1)解题：破山寺，即兴福寺，古址在江苏常熟虞山北麓。后禅院，禅院即寺院,寺院一般分前后院，前院讲经、供佛，后院即“后禅院”，，“题"字是什么意思？（精品文档请下载）
题目的意思是什么？（写破山寺后禅院。)交代了写作的内容。
这是一首五言律诗，它分四联,分别是：首联、颔联、颈联和尾联。
（2）作者、背景简介：常建——唐代诗人。生卒年和字号不详。开元十五年与王昌龄同榜进士，只做过盱眙（xū yí）尉的小官。由于仕途失意，所以寄情山水,游览名山古刹，寻幽探胜，后来隐居鄂渚的西山。《题破山寺后禅院》是在他游览破山寺时所作，这是他的代表作。（解释：盱眙尉相当于现在的公安局长。）（精品文档请下载）
（3）听读。
①教师范读。 ②同桌互读互听。
③指名读。 ④齐读。
（4）译读。
要朗读好诗歌就要以理解诗歌内容为基础。接下来，请同学们把这首诗翻译出来。
译文：清晨入古寺，初日照高林.
（早晨进入古老的寺庙，早上的太阳照耀着高耸的树林。）
曲径通幽处，禅房花木深.
（曲折的小路通向幽静的远处，僧人的房舍被花木浓荫覆盖着。）
山光悦鸟性，潭影空人心。
（山的景色使鸟儿欢悦，潭中的倒影使人心中的俗念消除净尽。）
万籁此都寂，但余钟磬音。
（自然界的)各种声响这时都悄然寂静，只剩下（僧人敲的）钟和磬的声音(在回响）。
(5）背读。
①译读诗歌,让我们了解了诗歌内容,接下来让我们看看作者在游览破山寺时写了哪些景物？（板书）
②根据板书试背诗歌.
③闭上眼睛背诵诗歌。
（6）悟读。
“读书百遍，其义自见。”学****诗歌，要反复朗诵，感受诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通,感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。（精品文档请下载）
这首诗通过描写后禅院幽静的环境，写出了作者怎样